^ Pojam ^ Prijevod ^ Ostali prijedlozi prijevoda ^ Izvor ^ | //assimilation theory// | teorija asimilacije (dantic) |(kmikulic) Wikipedia(([[http://hr.wikipedia.org/wiki/Konceptualne_mape ]] )) | |slobodni prijevod | | //advance orgainizers // | napredno organiziranje (dantic - amaricic) | | Grubišić, A.(([[ http://bib.irb.hr/datoteka/302875.Ani_Grubisic_mr_Vrednovanje_ucinka_inteligentnih_sustava_e_u.pdf]])) | | //subsumption theory // | teorija obuhvaćanja (dantic- amaricic) | | Komlen, D. Završni rad(([[ http://ferko.fer.hr/ferko/EPortfolio!dlFile.action;jsessionid=DB22423A00B55531FDB9882B7F2CFE85?id=123]])) | | //highly inclusive concepts // | izrazito uključeni koncepti (dantic- amaricic) | | slobodan prijevod | | //rote learning // | učenje napamet (dantic- amaricic) | (jlivakovic) (ilesko) | Gürbüz, Y. i Sungur. S.(([[ http://hrcak.srce.hr/file/125298‎]])) | | //meaningful learning // | smisleno učenje (dantic- amaricic) | | Tas, R. i sur.(([[ http://hrcak.srce.hr/file/130108‎‎]])) | | //subsumer// | ? (dantic- amaricic) | | ? | | //expository teaching// | (dantic- amaricic) | frontalna nastavan/poučavanje | slobodan prijevod | | //reception learning// | (dantic- amaricic) | učenje opažanjem| slobodan prijevod | | //learning by doing// | učenje kroz rad (mlovic) | | Sedlan König,Lj.(([[http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=]])) | | //goal-based scenarios// | cilju usmjereni scenariji (mlovic) | | slobodni prijevod | | //cognitive load theory// | teorija kognitivnog opterećenja (dblazev) | | Mateljan, V.(([[http://infoz.ffzg.hr/INFuture/2007/pdf/7-03%20Mateljan%20&%20Siranovic%20&%20Siranovic,%20Nacela%20oblikovanja%20edukativnog%20multimedijskog%20sadrzaja.pdf|Mateljan, V. Načela oblikovanja edukativnog multimedijskog sadržaja u online sinkronom Web okruženju]]))LINKgroup(([[http://www.link.co.rs/media/files/eLearning_knjiga_(2).pdf]])) | | //instructional designs// | instrukcijski dizajni (dblazev) | nastavni dizajni/dizajn nastave (([[http://elacd.carnet.hr/index.php/ELA_Words]])); nastavni sadržaj (([[http://bib.irb.hr/prikazi-rad?&lang=ENCroatianScientificBiblographyCROSBI&rad=568944]])) (amaricic) | CARNet (([[http://www.carnet.hr/referalni/obrazovni/mkod/metodika/instr_dizajn.html]])) | | //concept mapping// | konceptualno mapiranje (icrnko) | | Sliško, J.(([[http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=3710|Sliško, J. Uspjesi i teškoće jedne implementacije paradigme ''Aktivnog učenja'' u sveučilišnoj fizici]])) | | //multimedia learning// | multimedijsko učenje (kbosnjak) | | Mateljan, V., Širanović, Ž. i Širanović, Ž.(([[http://infoz.ffzg.hr/INFuture/2007/pdf/7-03%20Mateljan%20&%20Siranovic%20&%20Siranovic,%20Nacela%20oblikovanja%20edukativnog%20multimedijskog%20sadrzaja.pdfshow=clanak&id_clanak_jezik=3710|Mateljan, V., Širanović, Ž. i Širanović, Ž. Načela oblikovanja edukativnog multimedijskog sadržaja u online sinkronom Web okruženju ]])) | | //Incidental learning// | nenamjerno učenje (jmarenic) | | Mihaljević Djigunović, J., Cergol, K. i Li, Q. (([[http://bib.irb.hr/prikazi-rad?lang=EN..&rad=216061]])) | | //dual coding theory// | teorija dvostrukog kodiranja (skos) | | Rebernjak, B. (([[http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=123722|Rebernjak, B. (2011). Mogu li slike pripremiti reakciju na semantički povezane riječi i riječi na semantički povezane slike? Suvremena psihologija, 14 (1), 75-89.]]))| | //discovery learning// | učenje otkrivanjem (ljakob) | (karbanasic) Bjelanović Dijanić Ž.(([[ http://www.normala.hr/wp-content/uploads/2010/09/Bjelanovic.pdf]] )) | Špiranec, S. (([[http://darhiv.ffzg.hr/2060/1/magistarski_Spiranec.pdf|Obrazovanje korisnika u visokoškolskim knjižnicama: novi pristupi u mrežnom okruženju]] )) | | //guided discovery// | vođeno otkrivanje (ljakob - amaricic) | vođeno istraživanje(([[http://viktor.mefos.hr/moodle/mod/resource/view.php?id=447]] )) , usmjereno otkrivanje (([[http://elacd.carnet.hr/mahara/artefact/file/download.php?file=10305&view=1556 ]] )) | Pavleković, M. (([[http://bib.irb.hr/prikazi-rad?lang=en&rad=475984]] )) | | //unguided discovery// | nevođeno otkrivanje (ljakob - amaricic) | nevođeno istraživanje, neusmjereno otkrivanje | Pavleković, M. (([[http://bib.irb.hr/prikazi-rad?lang=en&rad=475984]] )) | | //Contiguity Theory and One Trial Learning // | Kontingencijska teorija i učenje pokušajima i pogreškama(dsinjori) |Teorija kontigviteta i učenje iz jednog pokušaja (amaricic); (aharabajsa)Hothersall, D. ((Hothersall, D. (2002). Povijest psihologije. Jastrebarsko: Naklada Slap.))| Skripta ((Mlačić,B. (2011). Skripta kolegija Psihologija učenja. Hrvatski strudiji: Zagreb. )) | | //Sign Learning// | Teorija očekivanja(dsinjori) | | Skripta ((Mlačić,B. (2011). Skripta kolegija Psihologija učenja. Hrvatski strudiji: Zagreb. )) | | //Drive Redustion Theory// | Teorija redukcije nagona(dsinjori)|(ajuric) Zarevski, P. ((Zarevski, P. (1994). Psihologija pamćenja i učenja. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) | Skripta ((Mlačić,B. (2011). Skripta kolegija Psihologija učenja. Hrvatski strudiji: Zagreb. )) | | //Stimulus Sampling Theory// | Asocijativno učenje(dsinjori) | | Skripta ((Mlačić,B. (2011). Skripta kolegija Psihologija učenja. Hrvatski strudiji: Zagreb. )) | | //communities of practice// | zajednice prakse (bbrdovcak) | | Carnet ((http://www.carnet.hr/ela/alumni/zajednica)) | | //connectivism// | konektivizam (mvidakovic) | (avincek-jbosak) ista referenca i prijevod | Bulatović, G. i Bulatović, LJ. ((http://www.famns.edu.rs/skup1/radovi_pdf/bulatovic_bulatovic.pdf)) | | //actionable knowledge// | akcijsko znanje (mvidakovic) | | slobodan prijevod | | //social learning// | socijalno učenje (bbrdovcak) | | Samarin, R.M. i Takšić, V. ((http://scholar.google.hr/scholar?hl=hr&q=socijalno+u%C4%8Denje+engl+social+learning&btnG=)) | | //legitimate peripheral participation// | legitimno periferno sudjelovanje (bbrdovcak) | | Bognar, B.(( http://www.scribd.com/doc/177863224/e-knjiga)) | | //elaboration theory // | teorija razrade (pkralj) | |Carnet(([[http://www.carnet.hr/referalni/obrazovni/mkod/pedagogija/ostalo.html ]] )) | | //summarizers // | preglednici (pkralj-iburic) | |slobodan prijevod| | //synthesizers// | sintetizatori (pkralj-iburic) | |slobodan prijevod| | //cognitive strategy activators // | aktivatori kognitivne strategije (pkralj-iburic) | |slobodan prijevod| | //learner control // | samokontrola učenika (pkralj-iburic) | kontrola učenika (amaricic) |slobodan prijevod| | //cone of experience // | stožac iskustva (sdaic) | (btarabic) ista ref. i prijevod |Matijević, M.(([[http://bib.irb.hr/datoteka/284657.Edgar_Dale.doc ]] )) | | //case-based learning// | učenje na temelju slučajeva (karbanasic) |smaricic (([[www.efos.unios.hr/.../P11_Sustavi_za_potporu.pdf‎]] )) |Bašić, B.D.(([[ http://www.zemris.fer.hr/education/ml/nastava/ag20022003/8-ucenje-na-temelju-primjera.pdf]] )) | | //case-based reasoning// | zaključivanje na temelju slučajeva (karbanasic) | |Bašić, B.D.(([[ http://www.zemris.fer.hr/education/ml/nastava/ag20022003/8-ucenje-na-temelju-primjera.pdf]] )) | | //guided-inquiry approach// | pristup vođenim istraživanjem (karbanasic) | |Kuhlthau, C. C. , Maniotes, L. K. i Caspari, A. K.(([[ https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDAQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.hkdrustvo.hr%2Fdatoteke%2F1275&ei=ss-oUuSRD4H_ygO4iICoDQ&usg=AFQjCNEg1utDhC6mBmGks_z-bGAoYPUoIg&sig2=8DK7fpB6cjEkXaZy3uCdWw]] )) | | //sensorimotor period // | senzomotoričko razdoblje (iposlon) | |Mihovec M. i Ružić A.(([[http://www.unizg.hr/rektorova/upload_2010/Prava%20djece%20u%20sportu.doc ]] )) | | //preoperational period // | predoperacijsko razdoblje (iposlon) | |Mihovec M. i Ružić A.(([[http://www.unizg.hr/rektorova/upload_2010/Prava%20djece%20u%20sportu.doc ]] )) | | //concrete-operational period // | razdoblje konkretnih operacja (iposlon) | |Mihovec M. i Ružić A.(([[http://www.unizg.hr/rektorova/upload_2010/Prava%20djece%20u%20sportu.doc ]] )) | | //formal-operational period // | razdoblje formalnih operacija (iposlon) | |Mihovec M. i Ružić A.(([[http://www.unizg.hr/rektorova/upload_2010/Prava%20djece%20u%20sportu.doc ]] )) | | //operant conditioning// | operantno uvjetovanje (mglavinic) | |Zarevski, P. ((Zarevski, P. (1994). Psihologija pamćenja i učenja. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) | | //radical behaviorism// | radikalni biheviorizam (mglavinic) | | Wikipedia (([[http://hr.wikipedia.org/wiki/Biheviorizam]])) | | //schedules of reinforcement// | rasporedi potkrepljenja (mglavinic) | (imiklosic) Divjak, Z. (([[http://hrcak.srce.hr/81267|Divjak, Z.Pokušaj primjene kompjutera kao stroja za učenje]])) Wikipedia (([[http://hr.wikipedia.org/wiki/Potkrepljenje]])) | Bulat, H.(([[http://darhiv.ffzg.hr/21/1/HrvojeBulat.pdf]])) | | //Experiental learning theory// | iskustvena teorija učenja (slazanski) | (ptomac-jbosak) |Petrović, A.(([[http://www.scribd.com/doc/87815294/Iskustveno-u%C4%8Denje]])) | | //assimilator// | teoretičar (slazanski) | |Hrupelj, J. D. i Hrupelj Z.(([[http://www.nsk.hr/cuk/dokumenti/creativa.pdf]])) | | //converger// | pragmatičar (slazanski) | |Hrupelj, J. D. i Hrupelj Z.(([[http://www.nsk.hr/cuk/dokumenti/creativa.pdf]])) | | //accomodator// | aktivist (slazanski) | |Hrupelj, J. D. i Hrupelj Z.(([[http://www.nsk.hr/cuk/dokumenti/creativa.pdf]])) | | //diverger// | promatrač (slazanski) | |Hrupelj, J. D. i Hrupelj Z.(([[http://www.nsk.hr/cuk/dokumenti/creativa.pdf]])) | | //Drive-reduction theory of motivation // | Motivacijska teorija smanjenja nagona (ajuric) | |Reeve, J. ((Reeve, J. (2010). Razumijevanje motivacije i emocija. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) | | //habit strength // | snaga navike (ajuric) | |Hothersall, D. ((Hothersall, D. (2002). Povijest psihologije. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) | | //reaction potential // | reakcijski potencijal (ajuric) | |Hothersall, D. ((Hothersall, D. (2002). Povijest psihologije. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) | | //incentive motivation // | motivacija poticajima (ajuric) | |Reeve, J. ((Reeve, J. (2010). Razumijevanje motivacije i emocija. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) | | //inhibitory strength // | inhibitorna snaga (ajuric) | |Reeve, J. ((Reeve, J. (2010). Razumijevanje motivacije i emocija. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) | | //acquisition// | stjecanje (btarabic) | usvajanje (amaricic) | Zarevski, P. ((Zarevski, P. (1994). Psihologija pamćenja i učenja. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) | | //Component Display Theory // | Komponentni dizajn (btarabic) | | nisam pronašao ((nisam pronašao)) | | //Gödel's incompleteness theorems// | Gödelovi teoremi nepotpunosti (btarabic) | | Wikipedia (([[http://hr.wikipedia.org/wiki/G%C3%B6delovi_teoremi_nepotpunosti]])) | | //locus of control// | lokus kontrole (btarabic) | | Čudina-Obradović, M ((Čudina-Obradović, M. (2009). Psihologija motivacije. Zagreb: Hrvatski studiji (skripta).)) | | //Social Cognitive Learning Theory // | Teorija socijalnog učenja (btarabic) | | Raboteg-Šarić, Z. ((Raboteg-Šarić, Z. (2007). Psihologija djetinjstva i adolescencije. Zagreb: Hrvatski studiji (skripta).)) | | //Structural Learning// | Strukturalna teorija učenja (btarabic) | | nisam pronašao ((nisam pronašao)) | | //Turing's halting problem// | Turingov problem zaustavljanja (btarabic) | | Wikipedia (([[http://hr.wikipedia.org/wiki/Problem_zaustavljanja]])) | | //hierarchy of needs // | hijerarhija potreba (ajuric) | (ptomac) Rathus, S. A. ((Rathus, S. A.(2001). Temelji psihologije. Jasterbarsko: Naklada Slap.))| |Reeve, J. ((Reeve, J. (2010). Razumijevanje motivacije i emocija. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) | | //facilitation theory // | teorija facilitacije (ilesko) |(ptomac-jbosak)| |slobodan prijevod | | //Stimulus Sampling Theory// | Teroija uzorkovanja podražaja (ipranjkovic - amaricic) | | (([[http://?]])) | | //Contiguity theory and one trial learning// | Teorije kontigviteta i učenja iz jednog pokušaja(ipranjkovic - amaricic) | ponavlja se kod isinjori i aharabajse | Hothersall, D. ((Hothersall, D. (2002). Povijest psihologije. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) | | //Statistical learning theory// | Teorija statističkog učenja(ipranjkovic - amaricic) | | (([[http://?]])) | | //Scanning model of decision making// | skenirajući model odlučivanja(ipranjkovic - amaricic) | | (([[http://?]])) | | //inquiry-based learning// | istraživački usmjerena nastava (amarkolini) | slično kod karbanasić | Dijanić, Ž. B. (([[http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=123328]])) | | //inquiry learning// | istraživačka nastava (amarkolini) | | Dijanić, Ž. B. (([[http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=123328]])) | | //inquiry-guided learning// | istraživački vođena nastava (amarkolini) | | Dijanić, Ž. B. (([[http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=123328]])) | | //problem-based learning// | problemsko učenje (amarkolini) | problemsko učenje (amaricic) (([[http://bib.irb.hr/prikazi-rad?lang=en&rad=625912]])); (mpajtlar) Tas Y. i Sungur, S. (( Tas Y. i Sungur, S. (2012)-ne vrijedi više. Učinak učenja rješenjem problema na samoregulirano učenje: pregled literature. //Croatian Journal of Education//, (14), 533-560. ))|Likić, R.(([[http://bib.irb.hr/prikazi-rad?lang=EN&rad=416477]])) | | //enquiry-based learning// | ispitivački usmjerena nastava (amarkolini - mblazev) | | slobodan prijevod | | //guided inquiry// | vođeno istraživanje (amarkolini - mblazev) | | Ivanjek, L. i Sušac, A. (([[ http://bib.irb.hr/prikazi-rad?lang=en&rad=402514]])) | | //open inquiry// | otvoreno istraživanje (amarkolini - mblazev) | | Garašić, D. (([[http://public.carnet.hr/globe/materijali/slbrod11/Svjetska%20ucenicka%20kampanja%20istrazivanja%20klime.pdf]])) | | //invitational learning// | pozivajuće učenje (kmartinovic - mblazev) | | slobodan prijevod | | //invitational theory// | pozivajuća teorija(kmartinovic - mblazev) | | slobodan prijevod | | //The Perceptual Tradition// | Perceptivna tradicija (kmartinovic - mblazev) | | slobodan prijevod | | //Self-Concept Theory// | Teorija pojma o sebi (kmartinovic - mblazev) | | Grgurić, G. (([[http://darhiv.ffzg.unizg.hr/442/1/GrguricGordana.pdf]])) | | //personally/professionally inviting with oneself/others// | osobno/profesionalno pozivajući sa samim sobom/drugima (kmartinovic - mblazev) | | slobodan prijevod | | //problem-based learning// | problemsko učenje (emehulic) | problemsko učenje (amaricic) (([[http://bib.irb.hr/prikazi-rad?lang=en&rad=625912]])); (mpajtlar) Tas Y. i Sungur, S. (( Tas Y. i Sungur, S. (2012)-ne vrijedi više. Učinak učenja rješenjem problema na samoregulirano učenje: pregled literature. //Croatian Journal of Education//, (14), 533-560. ))| Likić, R.(([[http://bib.irb.hr/prikazi-rad?lang=EN&rad=416477]])) | | //learner oriented approach// | pristup usmjeren na učenika (emehulic - mblazev) | | ZeleneVještine (([[http://zelenevjestine.com/obuka-nastavnika/pristup-usmjeren-na-ucenika-u-prakticnoj-nastavi-u-strukovnim-skolama/]])) | | //self-directed learning// | samousmjereno učenje (emehulic - mblazev) | | Donald, N. i Roberson, Jr. (([[http://www.ufzg.unizg.hr/ostalo/english/publications/zbornik-vol-7-br-19-2005-sazetak/]])) | | //self-discovery// | samostalno stjecanje znanja i razumijevanja (emehulic - mblazev) | | Ne znam smisliti hrvatski izraz za ovaj pojam (osim ovako opsino) jer samootkrivanje u našem jeziku se odnosi na pojam self-disclosure koji znači nešto sasvim drugo... | | //programmed instruction// | programirana nastava (imiklosic) | | Djurić, D., Stanisavljević, J. (([[http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=113429|Djurić, d., Stanisavljević J. Stavovi i mišljenja studenata biologije o primjeni programirane nastave u realizaciji fizioloških programskih sadržaja]])) | | //learning machines// | strojevi za učenje (imiklosic - mblazev) | | Stankov, S. (([[https://www.google.hr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&ved=0CCkQFjAA&url=http%3A%2F%2Fponude.biz%2Fppt%2FRacunala%2520u%2520ucenju%2520i%2520poucavanju%2520%2520-%2520razvoj%2C%2520struktura%2C%2520primjen.ppt&ei=8tzeUtitJ8b7yAP52oHIAw&usg=AFQjCNGG3lX56M4A9K2AykEM1IgaDFkHfw&sig2=ZRIbL4QbztnzoffVQDglHw&bvm=bv.59568121,d.bGQ]])) | | //overprompting// | pretjerana upotreba potkrepljenja (imiklosic - mblazev) | | slobodan prijevod | | //frame theory // | teorija okvira (kmikulic) | |Gold,H.(([[http://mafpz.fpz.hr/~goldh/ITS/ITS-00-Osnove%20inteligencije.pdf ]] )) | | //schema theory// | teorija sheme (kmikulic - mblazev) | (pmucnjak) Sternberg, R. J. ((Sternberg, R. J. (2005). Kognitivna psihologija (Prijevod trećeg izdanja). Jastrebarsko: Naklada Slap.)) | (([[http://www.scribd.com/doc/26033324/Psihologija-u%C4%8Cenja]])) | | //mental frames// | mentalni set (kmikulic - mblazev) | | Sternberg, R. J. ((Sternberg, R. J. (2005). Kognitivna psihologija (Prijevod trećeg izdanja). Jastrebarsko: Naklada Slap.)) | | //content schema// | sadržajna shema (kmikulic - mblazev) | | slobodan prijevod | | //formal schema// | formalna shema (kmikulic - mblazev) | | slobodan prijevod | | //language schema// | jezična shema (kmikulic - mblazev) | | slobodan prijevod | | //Script Theory// | teorija scenarija (pmucnjak) | | Sternberg, R. J. ((Sternberg, R. J. (2005). Kognitivna psihologija (Prijevod trećeg izdanja). Jastrebarsko: Naklada Slap.)) | | //affect theory// | teorija afekta (pmucnjak) | |slobodan prijevod| | //simulation-based learning // | učenje simulacijom (mpajtlar) | | slobodan prijevod | | //model progression // | model napredovanja (mpajtlar - mblazev) | | slobodan prijevod | | //cognitive apprenticeship // | teorija kognitivnog pripravništva (vpalavra) | |Carnet((http://www.carnet.hr/referalni/obrazovni/mkod/pedagogija/ostalo.html)) | | //instructional design// | instrukcijski dizajn (vpalavra) | nastavni dizajni (amaricic)|Bubaš, G., Grabar, D. i Bambir, D. (([[http://bib.irb.hr/prikazi-rad?lang=en&rad=318466|Bubaš, G., Grabar, D. i Bambir, D. Taksonomija modela instrukcijskog dizajna i IMS LD standard ]]))| | //situated learning// | situacijsko učenje (vpalavra) | |Matijević, M. (([[http://bib.irb.hr/datoteka/380371.Matijevic_Beograd_2007_A.pdf|Matijević,M. Novo (multi)medijsko okruženje i cijeloživotno obrazovanje]])), Božič,Š. (([[http://www.pedagogika-andragogika.com/files/diplome/2012/2012-Bozic-Spela.pdf|Božič,Š. Analiza teoretskih modelov za interpretacijo situacijskega učenja]]))| | //transformative learning theory// | transformacijska teorija učenja (dsinkovic) | | Ally, M. (([[ http://edupoint.carnet.hr/casopis/38/clanci/3 ]])) | | //theory of situated cognition // | teorija situirane kognicije (vpalavra - mblazev) | | slobodan prijevod | | //learning transfer // | transfer učenja (vpalavra - mblazev) | | Scribd (([[http://www.scribd.com/doc/42362475/TRANSFER-U%C4%8CENJA]])) | | //community of practice // | zajednica prakse (vpalavra - mblazev) | | zajednice prakse (bbrdovcak), Carnet ((http://www.carnet.hr/ela/alumni/zajednica)) | | //observational learning// | učenje opažanjem (dpejazic) | | Kampiotis, S.(([[http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=13856]])) | | //reciprocal determinism// | recipročni determinizam (dpejazic) | | Kalebić Maglica, B.(([[http://hrcak.srce.hr/56830]])) | | //social cognitive theory// | socijalno kognitivna teorija (dpejazic - mblazev) | | Jurić, D. (([[http://bib.irb.hr/datoteka/214925.Juric_D_Prokrastinacija.pdf]])) | | //past/promised/vicaorous reinforcement/punishment// | prošlo/obećano(zamjensko potkrepljenje/kazna (dpejazic - mblazev) | | slobodan prijevod | | //self-response// | samoodgovaranje (dpejazic - mblazev) | | slobodan prijevod | | //social dvelopment theory// | sociokulturalna teorija razvoja (lpopek) | |Berk, L. E. ((Berk, L. E. (2008). Psihologija cjeloživotnog razvoja. Jastrebarsko: Naklada Slap)) | | //the more knowledgeable other// | posrednik u učenju (lpopek) | |Skupnjak, D. (([[http://www.google.hr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CCsQFjAA&url=http%3A%2F%2Fhrcak.srce.hr%2Ffile%2F140282&ei=UZywUqb_EKSEyAOzg4DYBA&usg=AFQjCNHBriCv8-JfLuXIYA8HDkEOWtlFxA&sig2=PJUE_JwbRnWE05EO5LYSHg&bvm=bv.58187178,bs.1,d.bGE|Skupnjak, D. (2012). Teorija razvoja i učenja L. Vygotskog, U. Bronfenbrennera i R. Feuersteina kroz prikaz slučaja. Život i škola, 28, 219-229).]])) | | //the zone of proximal development// | područje približnog razvoja (lpopek) | |Raboteg-Šarić, Z. (( Raboteg-Šarić, Z. (2007). Uvod u razvojnu psihologiju. Zagreb: Hrvatski studiji (skripta).)) | | //scaffolding// | podizanje skela (lpopek) |Proces podupiranja/građevinske skele (Amaricic)(abiluskovic) |Raboteg-Šarić, Z. (( Raboteg-Šarić, Z. (2007). Uvod u razvojnu psihologiju. Zagreb: Hrvatski studiji (skripta).)) | | //meaning schemata// | značenje schema (dsinkovic) | | slobodni prijevod | | //meaning perspective// | značenje perspektive (dsinkovic) | | slobodni prijevod | | //Fatigue method // | metoda umora (aharabajsa) | | Zarevski, P. ((Zarevski, P. (1994). Psihologija pamćenja i učenja. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) | | //Threshold method // | metoda praga (aharabajsa) | | Zarevski, P. ((Zarevski, P. (1994). Psihologija pamćenja i učenja. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) | | //Incompatible stimuli method // | metoda nespojivih odgovora (aharabajsa) | | Zarevski, P. ((Zarevski, P. (1994). Psihologija pamćenja i učenja. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) | | // Component Display Theory// | teorija prikaza sastavnica (mbuljanovic) | | slobodan prijevod | | // categories of content// | katogorije sadržaja (mbuljanovic) | | slobodan prijevod | | // categories of desired performance// | kategorije željene izvedbe (mbuljanovic) | | slobodan prijevod | | // performance-content matrix// | Matrica izvedbe i sadržaja (mbuljanovic) | | slobodan prijevod | | // primary/secondary presentation forms// | primarni/sekundarni oblici prezentacije (mbuljanovic) | | slobodan prijevod | | //latent learning// | latentno učenje (ajuric) | |Hothersall, D. ((Hothersall, D. (2002). Povijest psihologije. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) | | //discrimination learning theory// | teorija diskriminativnog učenja (ajuric) | |slobodan prijevod | | //Hull-Spence hypothesis of conditioning and learning// | Hull-Spenceova hipoteza kondicioniranja i učenja (ajuric) | |slobodan prijevod | | //primary drives// | primarni nagon (ajuric) | |slobodan prijevod | | //secondary drives// | sekundarni nagon (ajuric) | |slobodan prijevod | | //laws of grouping// | načela grupiranja (jlivakovic) | |wikipedija ((http://hr.wikipedia.org/wiki/Percepcija))| | //figure-ground perception// | percepcija figure i pozadine (jlivakovic) | |wikipedija ((http://hr.wikipedia.org/wiki/Percepcija))| | //insightful learning// | učenje uvidom (jlivakovic) | | Zarevski, P.(( Zarevski, P. (1994). Psihologija pamćenja i učenja. Jastrebarsko: Naklada Slap.))| | //cognitivist theories// | kognitivističke teorije (jlivakovic) | | wikipedija (( http://hr.wikipedia.org/wiki/Kognitivna_psihologija))| | //self-actualization // | samoaktualizacija (ptomac) | samoostvarenje | Rathus, S. A. ((Rathus, S. A.(2001). Temelji psihologije. Jasterbarsko: Naklada Slap.))| | //social constructivism // | socijalni konstruktivizam (ivalentic) | | slobodan prijevod| | //personal constructivism // | osobni konstruktivizam (ivalentic) | | slobodan prijevod| | //radical constructivism // | radikalni konstruktivizam (ivalentic) | | slobodan prijevod| | //cognitive constructivism // | kognitivni konstruktivizam (ivalentic) | | slobodan prijevod| | //realist constructivism // | realistički konstruktivizam (ivalentic) | | slobodan prijevod| | //facilitator // | facilitator (ilesko) | | slobodan prijevod| | //client-centered therapy // | klijentu usmjerena terapija (ilesko) | | slobodan prijevod| | //the actualizing tendency // | tendencija samoaktualizaciji (ilesko) | | istrazime ((http://www.istrazime.com/velikani-psihologije/abraham-harold-maslow/ ))| | //experimental learning // | eksperimentalno učenje (ilesko) | | slobodan prijevod| | //facilitator of learning // | facilitator učenja (ilesko) | | slobodan prijevod| | //single-coding theory// | teorija jednostrukog kodiranja (skos) | | slobodan prijevod | | //logogen// | pojam (skos-iburic) | | Rebernjak, B. ((http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=123722)) | | //imagen// | predodžba (skos-iburic) | | Rebernjak, B. ((http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=123722)) | | //representational units// | reprezentacijske jedinice (skos-iburic) | | slobodan prijevod | | //referential connections// | referencijalne veze (skos) | | slobodan prijevod | | //associative connections// | asocijativne veze (skos) | | slobodan prijevod | | //simulated world or system// | simulirani svijet ili sustav (avincek) | | slobodan prijevod | | //structural learning theory// | strukturalna teorija učenja (ipugar) | | slobodan prijevod | | //lower-order rules// | pravila nižeg reda (ipugar) | | slobodan prijevod | | //higher-order rules// | pravila višeg reda (ipugar) | | slobodan prijevod | | // modality principle // | načelo modaliteta (lsmrke) | |slobodni prijevod | | //redundancy principle// | načelo suvišnosti (lsmrke) | | Latash,Gorniak,Zatsiorsky. ((http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=39139)) | | // Split attention effect// | Efekt podijeljene pažnje(lsmrke) | referenca ne radi i nema tog pojma (amaricic) |A. Guć | | // seductive details effect // | efekt privlačnih detalja (lsmrke -amaricic) | |slobodni prijevod | | //Coherence principle // | princip povezanosti (lsmrke) | nije ok prijevod ?!(amaricic) | Roščić, V.((http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=71366)) | | //Individual differences principle // | princip individualnih razlika (lsmrke) | | CARNet.(([[ cuc.carnet.hr/2011/dokumenti?dm_document_id=398&dm_dnl]])) | | //Signaling effect // | Efekt signalizacije (lsmrke) | | Tržište kapitala.(([[http://www.pfst.hr/old/data/materijali/Predavanje%208%20f2.pdf]])) | | //Segmenting effect // | efekt raščlanjivanja (lsmrke) | |slobodni prijevod | | //Worked examples effect // | učenje putem primjera (lsmrke) | efekt praktičnih primjera (amaricic) |slobodni prijevod | | //Expertise reversal effect // | efekt stručnosti (lsmrke) ?? | efekt ukidanja/preokreta stručnosti (amaricic)|slobodni prijevod | | //Explanation prompts // | poticanje na tumačenje (lsmrke) | poticanje tumačenja (amaricic) |slobodni prijevod | | //Shema activation // | aktivacija shema (lsmrke) | |slobodni prijevod | | //Learner control // | učenikov stupanj kontrole (lsmrke) | kontrola učenika (amaricic) |slobodni prijevod | | //presentation pacing // | ? (lsmrke - amaricic) | |X | | // Spatial contiguity principle// | Princip prostornog kontigviteta (btarabic) | |slobodni prijevod | | // Temporal contiguity principle// | Princip vremenskog kontigviteta (btarabic) | |slobodni prijevod | | //guided instruction learning // | učenje navođenjem uputa (karbanasic) | učenje kroz vođenu nastavu amaricicn NE NALAZIM OVO U TEKSTU |slobodni prijevod | | //phonological loop system // | fonološka petlja (kbosnjak) | | Carević, L.(([[ http://bib.irb.hr/prikazi-rad?&rad=63632]])) | | //operant conditioning chamber// | komora operantnog uvjetovanja (mglavinic-iburic) | | slobodan prijevod | | //stage theory of cognitive development// | teorija stadija kognitivnog razvoja (iposlon-jbosak) | | slobodan prijevod | | //transformative learning theory// | transformacijska teorija učenja (dsinković-jbosak) | | slobodan prijevod | | //critical reflection// | kritičko razmišljanje (dsinković-jbosak) | | slobodan prijevod | | //rational discourse// | racionalna rasprava (dsinković-jbosak)| | slobodan prijevod | Uobičajeni pojmovi u kognitivnoj psihologiji, ne trebaju referencu (u ovu tablicu ne trebate vi demosice ništa dodavati, samo ovu iznad koristite) | //instructional materials// | obrazovni materijali (dantic- amaricic) | nastavni materijal (amaricic) | Batarelo, I.(([[ http://bib.irb.hr/prikazi-rad?lang=en&rad=214421‎‎]])) | | //prior knowledge// | predznanje (ipugar) | | Stanić, N. i Gavrilović, J. ((http://www.singipedia.com/content/2515-Komparativna-analiza-sistema-za-u%C4%8Denje-na-daljinu)) | | //judgement// | prosudba (dpejazic - mblazev) | | x | | //within-lesson sequencing // | nizanje unutar lekcije (pkralj-iburic) | |slobodan prijevod| | //extinction// | gašenje (ajuric) | |Zarevski, P. ((Zarevski, P. (1994). Psihologija pamćenja i učenja. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) |