Korisnički alati

Site alati


hr:instructional_design:goal_based_scenarios

Razlike

Slijede razlike između dviju inačica stranice

Poveznica na ovu usporedbu

Starije izmjene na obje strane Starija izmjena
Novija izmjena
Starija izmjena
hr:instructional_design:goal_based_scenarios [2013/12/19 22:37]
dsinkovic [Koje je praktično značenje cilju usmjerenih scenarija]
hr:instructional_design:goal_based_scenarios [2023/06/19 18:03] (trenutno)
Redak 15: Redak 15:
  
   * ** Ciljevi učenja (Learning goals)** - ciljne vještine koje učenici trebaju naučiti. Mogu se odnositi na proceduralno i deklarativno znanje.   * ** Ciljevi učenja (Learning goals)** - ciljne vještine koje učenici trebaju naučiti. Mogu se odnositi na proceduralno i deklarativno znanje.
-  * ** Misija (Mission)** - motivirani i realno objektivni studenti ​će nastaviti.+  * ** Misija (Mission)** - učenici ​će slijediti cilj koji je motivirajuć i realan.
   * ** Pozadinska priča (Cover story)** - motivirajuća priča koja će stvoriti i objasniti potrebu za misijom.   * ** Pozadinska priča (Cover story)** - motivirajuća priča koja će stvoriti i objasniti potrebu za misijom.
-  * ** Uloga (Role)** - lik kojeg će učenik glumiti. ​Za to su potrebne ​ciljne vještine+  * ** Uloga (Role)** - lik kojeg će učenik glumiti. ​Mora obuhvaćati ​ciljne vještine.
-  * ** Operacije scenarija (Scenario operations)** - sve aktivnosti koje učenici izvode da bi ispunili misiju.+
   * ** Resursi (Resources)** – dobro organizirani i dostupni izvori informacija koje učenici trebaju za stjecanje ciljnih vještina.   * ** Resursi (Resources)** – dobro organizirani i dostupni izvori informacija koje učenici trebaju za stjecanje ciljnih vještina.
   * ** Povratna informacija (Feedback)** - mora se osigurati na vrijeme i dobiti od stručnjaka te je potrebno da bude predstavljena u obliku treninga, uključivati posljedice određenih radnji ili to može biti priča o sličnim iskustvima.   * ** Povratna informacija (Feedback)** - mora se osigurati na vrijeme i dobiti od stručnjaka te je potrebno da bude predstavljena u obliku treninga, uključivati posljedice određenih radnji ili to može biti priča o sličnim iskustvima.
  
-Zagovornici cilju usmjerenog scenarija naglašavaju ​kako cilju usmjeren scenarij utječe na motivaciju, a samim time i poboljšava učenje. ​Naprimjerjedna od provedenih ​studija(([[http://​www.sbg.ac.at/​mediaresearch/​zumbach/​download/​1999_2006/​book_chapters/​zumbach_bookc_02.pdf|Zumbach,​ J., and P. Reimann. Assessment of a goal-based scenario approach: A hypermedia comparison. Internet-based teaching and learning (IN-TELE) 98: 449–454. 1999.]])) je pronašla pozitivan ​efekt na učenje ​hipertekstualno prezentiranih izvora informacija koje su ugrađene u cilju usmjeren scenarij u usporedbi sa klasičnim udžbenikom ili samo hipertekstom.+Zagovornici cilju usmjerenog scenarija naglašavaju ​da cilju usmjeren scenarij utječe na motivaciju, a samim time i poboljšava učenje. ​Na primjerjedno od provedenih ​istraživanja(([[http://​www.sbg.ac.at/​mediaresearch/​zumbach/​download/​1999_2006/​book_chapters/​zumbach_bookc_02.pdf|Zumbach,​ J., and P. Reimann. Assessment of a goal-based scenario approach: A hypermedia comparison. Internet-based teaching and learning (IN-TELE) 98: 449–454. 1999.]])) je pronašlo pozitivan ​utjecaj ​hipertekstualno prezentiranih izvora informacija koje su ugrađene u cilju usmjeren scenarij u usporedbi sa klasičnim udžbenikom ili samo hipertekstom.
  
 ===== Koje je praktično značenje cilju usmjerenih scenarija ===== ===== Koje je praktično značenje cilju usmjerenih scenarija =====
Redak 58: Redak 57:
 [[http://​www.dokeos.com/​doc/​thirdparty/​Epic_Whtp_learningdesign.pdf|Fox,​ M. (2003).Learning design [[http://​www.dokeos.com/​doc/​thirdparty/​Epic_Whtp_learningdesign.pdf|Fox,​ M. (2003).Learning design
 and e-learning. An Epic White Paper,​1-44.]] and e-learning. An Epic White Paper,​1-44.]]
- 
-[[http://​http://​web.ebscohost.com/​ehost/​pdfviewer/​pdfviewer?​sid=421afa98-1965-42cd-bd18-6e9f7534f844%40sessionmgr198&​vid=1&​hid=113| Chung-Yuan,​H.,​Moore,​ D. R.(2010). An Example Implementation of Schank’s Goal-Based Scenarios. TechTrends: Linking Research & Practice to Improve Learning, 54(1), 58-61.]] 
  
 [[http://​www.tandfonline.com/​doi/​abs/​10.1207/​s15327809jls0304_2?​journalCode=hlns20#​.Uqoaz-KPTwg|Schank,​R. C., Fano,A., Bell,B. & Jona, J. (1994).The Design of Goal-Based Scenarios.Journal of the Learning Sciences, 3(4), 305-345. ]] [[http://​www.tandfonline.com/​doi/​abs/​10.1207/​s15327809jls0304_2?​journalCode=hlns20#​.Uqoaz-KPTwg|Schank,​R. C., Fano,A., Bell,B. & Jona, J. (1994).The Design of Goal-Based Scenarios.Journal of the Learning Sciences, 3(4), 305-345. ]]
hr/instructional_design/goal_based_scenarios.1387489030.txt.gz · Zadnja izmjena: 2023/06/19 17:49 (vanjsko uređivanje)