Korisnički alati

Site alati


hr:knowledge_assessment:learning_outcomes

Razlike

Slijede razlike između dviju inačica stranice

Poveznica na ovu usporedbu

Starije izmjene na obje strane Starija izmjena
Novija izmjena
Starija izmjena
hr:knowledge_assessment:learning_outcomes [2015/07/03 17:42]
ivahtaric
hr:knowledge_assessment:learning_outcomes [2023/06/19 18:03] (trenutno)
Redak 33: Redak 33:
 | \\  **2.** ​  |::: |    \\  **Konceptualno znanje** ​   |  | \\  <font inherit/​inherit;;​inherit;;​inherit>​Konceptualno znanje se odnosi na</​font> ​   **obrasce i međuodnose** <font inherit/​inherit;;​inherit;;​inherit>​između osnovnih elemenata unutar veće strukture koja im omogućuje da zajedno funkcioniraju.</​font> ​    ​|<​font inherit/​inherit;;​inherit;;​inherit>​Znanje o kategorijama (konceptima) kao što su auti, psi ili rock glazba. Znanje o sličnostima i obrascima u činjeničnim elementima znanja, primjerice o oblicima poslovnog vlasništva.</​font> ​    | | \\  **2.** ​  |::: |    \\  **Konceptualno znanje** ​   |  | \\  <font inherit/​inherit;;​inherit;;​inherit>​Konceptualno znanje se odnosi na</​font> ​   **obrasce i međuodnose** <font inherit/​inherit;;​inherit;;​inherit>​između osnovnih elemenata unutar veće strukture koja im omogućuje da zajedno funkcioniraju.</​font> ​    ​|<​font inherit/​inherit;;​inherit;;​inherit>​Znanje o kategorijama (konceptima) kao što su auti, psi ili rock glazba. Znanje o sličnostima i obrascima u činjeničnim elementima znanja, primjerice o oblicima poslovnog vlasništva.</​font> ​    |
 | \\  **3.** ​  ​| ​  ​\\ ​ **Proceduralno znanje** ||  | \\ Kako nešto učiniti, metode istraživanja i kriteriji za korištenje vještina, algoritama, tehnika i metoda. | \\  [[http://​mason.gmu.edu/​~mmankus/​whole/​base10/​asmdb10.htm|Algoritam podjele cijelog broja]], [[https://​en.wikipedia.org/​wiki/​Greedy_algorithm|pohlepni algoritam (greedy algorithm)]],​ [[https://​jurnalinternasional.files.wordpress.com/​2011/​01/​dpsequencing.pdf|Held – Karp algoritam]],​ [[http://​www.fredonia.edu/​humanresources/​pdf/​Career Mobility Office - Interviewing Tips and Techniques.pdf|tehnike intervjuiranja]],​ [[http://​www1.i2r.a-star.edu.sg/​~lins/​math1b/​finformula.pdf|tehnike diferencijalne jednadžbe rješavanja]],​ [[https://​en.wikipedia.org/​wiki/​Gaze_heuristic|heuristika pogleda]], [[https://​en.wikipedia.org/​wiki/​Similarity_heuristic|heuristika sličnosti]]. | | \\  **3.** ​  ​| ​  ​\\ ​ **Proceduralno znanje** ||  | \\ Kako nešto učiniti, metode istraživanja i kriteriji za korištenje vještina, algoritama, tehnika i metoda. | \\  [[http://​mason.gmu.edu/​~mmankus/​whole/​base10/​asmdb10.htm|Algoritam podjele cijelog broja]], [[https://​en.wikipedia.org/​wiki/​Greedy_algorithm|pohlepni algoritam (greedy algorithm)]],​ [[https://​jurnalinternasional.files.wordpress.com/​2011/​01/​dpsequencing.pdf|Held – Karp algoritam]],​ [[http://​www.fredonia.edu/​humanresources/​pdf/​Career Mobility Office - Interviewing Tips and Techniques.pdf|tehnike intervjuiranja]],​ [[http://​www1.i2r.a-star.edu.sg/​~lins/​math1b/​finformula.pdf|tehnike diferencijalne jednadžbe rješavanja]],​ [[https://​en.wikipedia.org/​wiki/​Gaze_heuristic|heuristika pogleda]], [[https://​en.wikipedia.org/​wiki/​Similarity_heuristic|heuristika sličnosti]]. |
-| \\  **4.** ​  ​| ​  ​\\ ​ **Metakognitivno znanje** ||  | \\ Znanje o spoznaji općenito, kao i svjesnost i znanje o vlastitoj spoznaji.<​sup>​7)</​sup> ​   | \\ Znanje ocrtavanja kao sredstva za svladavanje strukture nastavne jedinice u udžbeniku, znanje o uporabi heuristika, znanje o vrstama testova koje pojedini nastavnici koriste, znanje o kognitivim ​zahtjevima različitih zadataka. |+| \\  **4.** ​  ​| ​  ​\\ ​ **Metakognitivno znanje** ||  | \\ Znanje o spoznaji općenito, kao i svjesnost i znanje o vlastitoj spoznaji.<​sup>​7)</​sup> ​   | \\ Znanje ocrtavanja kao sredstva za svladavanje strukture nastavne jedinice u udžbeniku, znanje o uporabi heuristika, znanje o vrstama testova koje pojedini nastavnici koriste, znanje o kognitivnim ​zahtjevima različitih zadataka. |
  
 Primijetite da postoje i [[:​hr:​knowledge_assessment:​types_if_knowledge|druge sugestije o vrstama znanja]]. Primijetite da postoje i [[:​hr:​knowledge_assessment:​types_if_knowledge|druge sugestije o vrstama znanja]].
Redak 43: Redak 43:
 | \\  **2.** ​  | \\  **Razumjeti** ​  | \\ Odrediti značenje nastavnih poruka, uključujući usmenu, pismenu i grafičku komunikaciju,​ | \\ Interpretacija,​ dokazati primjerom, klasificirati,​ sažeti, usporediti, objasniti. | | \\  **2.** ​  | \\  **Razumjeti** ​  | \\ Odrediti značenje nastavnih poruka, uključujući usmenu, pismenu i grafičku komunikaciju,​ | \\ Interpretacija,​ dokazati primjerom, klasificirati,​ sažeti, usporediti, objasniti. |
 | \\  **3.** ​  | \\  **Primijeniti** ​  | \\ Izvesti ili upotrijebiti postupak u danoj situaciji. | \\ Izvršiti, provesti. | | \\  **3.** ​  | \\  **Primijeniti** ​  | \\ Izvesti ili upotrijebiti postupak u danoj situaciji. | \\ Izvršiti, provesti. |
-| \\  **4.** ​  | \\  **Analizirati** ​  | \\ Rastaviti građu na njene sastavne dijelove i otkriti kako su sastavnice povezane jedna s drugom i sa ukupnom ​strukutrom iili namjenom. | \\ Razllikovati, organizirati,​ atribuirati. |+| \\  **4.** ​  | \\  **Analizirati** ​  | \\ Rastaviti građu na njene sastavne dijelove i otkriti kako su sastavnice povezane jedna s drugom i ukupnom ​strukturom ili namjenom. | \\ Razlikovati, organizirati,​ atribuirati. |
 | \\  **5.** ​  | \\  **Evaluirati** ​  | \\ Donositi odluke temeljene na kriterijima i standardima | \\ Provjeriti, kritizirati | | \\  **5.** ​  | \\  **Evaluirati** ​  | \\ Donositi odluke temeljene na kriterijima i standardima | \\ Provjeriti, kritizirati |
 |   ​\\ ​ **6.** ​   |   ​\\ ​ **Stvoriti** ​   |   \\ Staviti elemente zajedno kako bi oblikovali novu, smislenu cjelinu ili da bi stvorili originalan proizvod, |   \\ Generirati, planirati, proizvesti. | |   ​\\ ​ **6.** ​   |   ​\\ ​ **Stvoriti** ​   |   \\ Staviti elemente zajedno kako bi oblikovali novu, smislenu cjelinu ili da bi stvorili originalan proizvod, |   \\ Generirati, planirati, proizvesti. |
hr/knowledge_assessment/learning_outcomes.1435938161.txt.gz · Zadnja izmjena: 2023/06/19 17:49 (vanjsko uređivanje)