Korisnički alati

Site alati


hr:learning_theories:communities_of_practice

Razlike

Slijede razlike između dviju inačica stranice

Poveznica na ovu usporedbu

Starije izmjene na obje strane Starija izmjena
Novija izmjena
Starija izmjena
hr:learning_theories:communities_of_practice [2013/12/19 16:06]
kmartinovic [Općenito]
hr:learning_theories:communities_of_practice [2023/06/19 18:03] (trenutno)
Redak 3: Redak 3:
 ===== Općenito ===== ===== Općenito =====
  
-Termin "//​zajednice prakse//"​ (**communities of practice**) su smislili 1991. godine ​ [[http://​www.ewenger.com/​theory/​|Etienne Wenger]] and [[http://​www.ischool.berkeley.edu/​people/​faculty/​jeanlave|Jean Lave]] tijekom ​svog studija modela učenja ​ ​[[instructional_design:​kognitivnog pripravništva]] (([[http://​books.google.com/​books?​id=CAVIOrW3vYAC&​printsec=frontcover&​source=gbs_ge_summary_r&​cad=0#​v=onepage&​q&​f=false|Lave,​ Jean, and Etienne Wenger. Situated learning: legitimate peripheral participation. Cambridge University Press, 1991.]]))(**cognitive apprenticeship**). Zajednice prakse su +Termin "//​zajednice prakse//"​ (**communities of practice**) su smislili 1991. godine ​ [[http://​www.ewenger.com/​theory/​|Etienne Wenger]] and [[http://​www.ischool.berkeley.edu/​people/​faculty/​jeanlave|Jean Lave]] tijekom ​istraživanja temeljenog na teoriji ​ ​[[instructional_design:​kognitivnog pripravništva]] (([[http://​books.google.com/​books?​id=CAVIOrW3vYAC&​printsec=frontcover&​source=gbs_ge_summary_r&​cad=0#​v=onepage&​q&​f=false|Lave,​ Jean, and Etienne Wenger. Situated learning: legitimate peripheral participation. Cambridge University Press, 1991.]]))(**cognitive apprenticeship**). Zajednice prakse su 
  
-  * "//​**grupe ljudi** koji dijele **brigu ili strast prema nečemu što rade te uče** kako to poboljšati uzajamnim djelovanjem.//"​(([[http://​partnershipforchildhealth.org/​mhip_intro_10_Communities_of_Practice-A_Brief_Introduction_by_Etienne_Wenger.pdf|Wenger,​ E. Communities of practice: a brief introduction. June, 2006.]] Retrieved May 12, 2011.)) +  * "//​**grupe ljudi** koji dijele **brigu ili strast prema nečemu što radete uče** kako to poboljšati uzajamnim djelovanjem.//"​(([[http://​partnershipforchildhealth.org/​mhip_intro_10_Communities_of_Practice-A_Brief_Introduction_by_Etienne_Wenger.pdf|Wenger,​ E. Communities of practice: a brief introduction. June, 2006.]] Retrieved May 12, 2011.)) 
-Zajednica prakse može biti, na primjer+Zajednica prakse može biti, na primjer,
  
   * "//​učenje plemena preživljavanju,​ traženje novih načina izražavanja skupine umjetnika, rad skupine inženjera na sličnom problemu, definiranje identiteta grupe učenika u školi, istraživanje novih tehnika mreže kirurga, međusobno pomaganje novih menadžera kako bi uspjeli.//"​(([[http://​partnershipforchildhealth.org/​mhip_intro_10_Communities_of_Practice-A_Brief_Introduction_by_Etienne_Wenger.pdf|Wenger,​ E. Communities of practice: a brief introduction. June, 2006.]] Retrieved May 12, 2011.))   * "//​učenje plemena preživljavanju,​ traženje novih načina izražavanja skupine umjetnika, rad skupine inženjera na sličnom problemu, definiranje identiteta grupe učenika u školi, istraživanje novih tehnika mreže kirurga, međusobno pomaganje novih menadžera kako bi uspjeli.//"​(([[http://​partnershipforchildhealth.org/​mhip_intro_10_Communities_of_Practice-A_Brief_Introduction_by_Etienne_Wenger.pdf|Wenger,​ E. Communities of practice: a brief introduction. June, 2006.]] Retrieved May 12, 2011.))
Redak 14: Redak 14:
 ===== Što su zajednice prakse? ===== ===== Što su zajednice prakse? =====
  
-Zajednice ​prakse ​su definirane ​pomoću tri elementa:+Zajednica ​prakse ​definirana je pomoću tri elementa:
  
-  * **Domena** - Članovi zajednice prakse dijele zanimanje za određeno područje. +  * **Područje interesa** - Članovi zajednice prakse dijele zanimanje za određeno područje. 
-  * **Zajednica** -Članovi zajednice prakse sudjeluju u aktivnostima,​ raspravama i učenju jedni od drugih.+  * **Zajednica** - Članovi zajednice prakse sudjeluju u aktivnostima,​ raspravama i učjedni od drugih.
   * **Vježba** - Članovi zajednice prakse vježbaju znanje koje dijele među sobom.   * **Vježba** - Članovi zajednice prakse vježbaju znanje koje dijele među sobom.
  
-Veličina, formalnost i čestina susreta zajednica prakse mogu varirati. Novi članovi ​se mogu pridružiti zajednici prakse, a postojeći članovi je mogu napustiti. Također, zajednica prakse ne može biti stvorena ​sve dok bi to značilo prisiljavanje pojedinca na razvijanje zanimanja za specifično područje i interakciju s drugima kojom bi razmjenjivali i razvijali znanje o toj temi. Ipak, ono što se može učini jest **olakšavanje nastanka** zajednice prakse i njeno podržavanje. +Veličina, formalnost i čestina susreta zajednica prakse mogu varirati. Novi se članovi mogu pridružiti zajednici prakse, a postojeći članovi je mogu napustiti. Također, zajednica prakse ne može biti stvorena ​budući da bi to značilo prisiljavanje pojedinca na razvijanje zanimanja za specifično područje i interakciju s drugima kojom bi razmjenjivali i razvijali znanje o toj temi. Ipak, ono što se može učini jest **olakšavanje nastanka** zajednice prakse i njeno podržavanje. 
-Druga važna obilježja zajednice prakse su:(([[http://​www.abdn.ac.uk/​~lls007/​Radio4/​Articles/​wenger2000.pdf|Wenger,​ E. Communities of practice and social learning systems. Organization 7, no. 2: 225. 2000.]])):+Druga važna obilježja zajednice prakse su (([[http://​www.abdn.ac.uk/​~lls007/​Radio4/​Articles/​wenger2000.pdf|Wenger,​ E. Communities of practice and social learning systems. Organization 7, no. 2: 225. 2000.]])):
  
   * **Poduzetnost** - koliko je zajednica aktivna u potrazi za znanjem?   * **Poduzetnost** - koliko je zajednica aktivna u potrazi za znanjem?
   * **Uzajamnost** - koliko je snažan osjećaj povezanosti među članovima?   * **Uzajamnost** - koliko je snažan osjećaj povezanosti među članovima?
-  * **Repertoar** - kolika je samosvijest zajednice o svojim ​razinama i načinima prakse?+  * **Repertoar** - kolika je samosvijest zajednice o vlastitim ​razinama i načinima prakse?
  
-Učenje seu zajednici prakse, tipično javlja kroz dijalog i diskurs, dijeljenje ideja i znanja, kolaborativnu potragu za rješenjima problema.Očekuje se pojava [[hr:​learning_theories:​social_cognitive_learning_theory|socijalnog učenja]] kroz interakciju sa drugima.(([[http://​www.ou.nl/​Docs/​Expertise/​NELLL/​publicaties/​Online%20communities%20of%20practice%20in%20education.pdf|Kirschner,​ Paul A., and Kwok-Wing Lai. Online communities of practice in education. Technology, Pedagogy and Education 16, no. 2: 127-131. July 2007.]]))Kroz interakciju sa stručnjacima novi članovi zajednice prakse povećavaju svoju ekspertizu ​i pomiču se sa periferije zajednice prema centru. Ovaj proces se naziva //legitimno periferno sudjelovanje//​(([[http://​books.google.com/​books?​id=CAVIOrW3vYAC&​printsec=frontcover&​source=gbs_ge_summary_r&​cad=0#​v=onepage&​q&​f=false|Lave,​ Jean, and Etienne Wenger. Situated learning: legitimate peripheral participation. Cambridge University Press, 1991.]]))(**legitimate peripheral participation**).+Učenje se u zajednici prakse ​obično javlja kroz dijalog i diskurs, dijeljenje ideja i znanja, kolaborativnu potragu za rješenjima problema. Očekuje se pojava [[hr:​learning_theories:​social_cognitive_learning_theory|socijalnog učenja]] kroz interakciju sa drugima.(([[http://​www.ou.nl/​Docs/​Expertise/​NELLL/​publicaties/​Online%20communities%20of%20practice%20in%20education.pdf|Kirschner,​ Paul A., and Kwok-Wing Lai. Online communities of practice in education. Technology, Pedagogy and Education 16, no. 2: 127-131. July 2007.]]))Kroz interakciju sa stručnjacima novi članovi zajednice prakse povećavaju svoju stručnost ​i pomiču se sa periferije zajednice prema centru. Ovaj proces se naziva //legitimno periferno sudjelovanje//​(([[http://​books.google.com/​books?​id=CAVIOrW3vYAC&​printsec=frontcover&​source=gbs_ge_summary_r&​cad=0#​v=onepage&​q&​f=false|Lave,​ Jean, and Etienne Wenger. Situated learning: legitimate peripheral participation. Cambridge University Press, 1991.]]))(**legitimate peripheral participation**).
  
 ===== Koje je praktično značenje zajednice prakse? ===== ===== Koje je praktično značenje zajednice prakse? =====
  
-Koncept zajednice ​u praksi ​ima praktičnu primjenu u poslu, organizacijskom dizajnu, vladi, ​svakodnevnom ​životu i obrazovanju.(([[http://​partnershipforchildhealth.org/​mhip_intro_10_Communities_of_Practice-A_Brief_Introduction_by_Etienne_Wenger.pdf|Wenger,​ E. Communities of practice: a brief introduction. June, 2006.]] Retrieved May 12, 2011.))+Koncept zajednice ​prakse ​ima praktičnu primjenu u poslovanju, organizacijskom dizajnu, vladi, ​građanskom ​životu i obrazovanju.(([[http://​partnershipforchildhealth.org/​mhip_intro_10_Communities_of_Practice-A_Brief_Introduction_by_Etienne_Wenger.pdf|Wenger,​ E. Communities of practice: a brief introduction. June, 2006.]] Retrieved May 12, 2011.))
  
-Promjena u zajednice prakse u školi mogla bi, međutim, biti više zahtjevna ​jer je obrazovanje njihov primarni cilj. Promjena može biti promatrana ​na tri razine: unutarnja kojom organiziramo učenike u zajednice prakse kroz njihove školske predmete, vanjska kojom povezujemo njih sa drugim zajednicama izvan škole i tijekom života organiziranjem zajednica prakse koje postoje i nakon perioda školovanja.+Promjena u zajednice prakse u školi mogla bi, međutim, biti zahtjevnija ​jer je obrazovanje njihov primarni cilj. Promjena ​se može promatrati ​na tri razine: unutarnja kojom organiziramo učenike u zajednice prakse kroz njihove školske predmete, vanjska kojom povezujemo njih drugim zajednicama izvan škole i tijekom života organiziranjem zajednica prakse koje postoje i nakon perioda školovanja.
  
 ===== Kritike ===== ===== Kritike =====
Redak 39: Redak 39:
 Zajednice prakse su, ovisno o kutu gledanja na njih, podrvrnute različitim kritikama. Neke od njih, navedene prema Robertsu,​(([[http://​northumbria.academia.edu/​JoanneRoberts/​Papers/​323719/​Limits_to_Communities_of_Practice|Roberts,​ Joanne. Limits to Communities of Practice. Journal of management studies 43, no. 3: 623-639. 2006.]])), su: Zajednice prakse su, ovisno o kutu gledanja na njih, podrvrnute različitim kritikama. Neke od njih, navedene prema Robertsu,​(([[http://​northumbria.academia.edu/​JoanneRoberts/​Papers/​323719/​Limits_to_Communities_of_Practice|Roberts,​ Joanne. Limits to Communities of Practice. Journal of management studies 43, no. 3: 623-639. 2006.]])), su:
  
-  * **Snaga** - Bez obzira je li njihovo podrijetlo hijerarhijska pozicija u organizaciji ​time u zajednici prakse ili duljina sudjelovanja u zajednici, članovi sa većom snagom imati će veći utjecaj u pregovaračkom značenju što će vjerojatno nove članove potisnuti prema periferiji zajednice.+  * **Snaga** - Bez obzira je li njihovo podrijetlo hijerarhijska pozicija u organizaciji, a time u zajednici prakse ili duljina sudjelovanja u zajednici, članovi sa većom snagom imati će veći utjecaj u pregovaračkom značenju što će vjerojatno nove članove potisnuti prema periferiji zajednice.
   * **Povjerenje** - Moguće da članovi zajednice prakse neće htjeti dijeliti svoje znanje ako neće imati osjećaj povjerenja u druge članove.   * **Povjerenje** - Moguće da članovi zajednice prakse neće htjeti dijeliti svoje znanje ako neće imati osjećaj povjerenja u druge članove.
   * **Predispozicije** - Zajednica prakse mogla bi postati inertna u mijenjanju svojih pogleda i prakse.   * **Predispozicije** - Zajednica prakse mogla bi postati inertna u mijenjanju svojih pogleda i prakse.
Redak 52: Redak 52:
 =====Literatura===== =====Literatura=====
  
-[[http://northumbria.academia.edu/JoanneRoberts/Papers/323719/Limits_to_Communities_of_Practice|RobertsJoanneLimits to Communities of PracticeJournal ​of management studies 43, no3: 623-639. 2006.]]+[[http://www.ou.nl/Docs/Expertise/NELLL/publicaties/​Online%20communities%20of%20practice%20in%20education.pdf|KirschnerPaul A., and Kwok-Wing Lai(2007). Online communities ​of practice in educationTechnology, Pedagogy and Education 16 (2), 127-131.]]
  
-[[http://​partnershipforchildhealth.org/​mhip_intro_10_Communities_of_Practice-A_Brief_Introduction_by_Etienne_Wenger.pdf|Wenger,​ E. Communities of practice: a brief introduction. June, 2006.]] Retrieved May 12, 2011.+[[http://​web.ebscohost.com/​ehost/​detail?​vid=4&​sid=5e89ddf7-948d-4339-91e3-f3d761a83445%40sessionmgr4002&​hid=4112&​bdata=Jmxhbmc9aHImc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#​db=eric&​AN=EJ915325|Lawthom,​ R. (2011). Developing Learning Communities:​ Using Communities of Practice within Community Psychology. International Journal of Inclusive Education, 15(1), 153-164.]] 
 + 
 + 
 +[[http://​northumbria.academia.edu/​JoanneRoberts/​Papers/​323719/​Limits_to_Communities_of_Practice|Roberts,​ Joanne. (2006). Limits to Communities of Practice. Journal of management studies 43 (3), 623-639.]] 
 + 
 +[[http://​partnershipforchildhealth.org/​mhip_intro_10_Communities_of_Practice-A_Brief_Introduction_by_Etienne_Wenger.pdf|Wenger,​ E. (2006). Communities of practice: a brief introduction.]] Retrieved May 12, 2011.
  
-[[http://​www.ou.nl/​Docs/​Expertise/​NELLL/​publicaties/​Online%20communities%20of%20practice%20in%20education.pdf|Kirschner,​ Paul A., and Kwok-Wing Lai. Online communities of practice in education. Technology, Pedagogy and Education 16, no. 2: 127-131. July 2007.]] 
  
 =====Pročitaj više===== =====Pročitaj više=====
hr/learning_theories/communities_of_practice.1387465584.txt.gz · Zadnja izmjena: 2023/06/19 17:49 (vanjsko uređivanje)