Korisnički alati

Site alati


hr:learning_theories:social_development_theory

Razlike

Slijede razlike između dviju inačica stranice

Poveznica na ovu usporedbu

Starije izmjene na obje strane Starija izmjena
Novija izmjena
Starija izmjena
hr:learning_theories:social_development_theory [2014/01/13 13:23]
mblazev [Što je sociokulturalna teorija razvoja?]
hr:learning_theories:social_development_theory [2023/06/19 18:03] (trenutno)
Redak 11: Redak 11:
 ===== Što je sociokulturalna teorija razvoja? ===== ===== Što je sociokulturalna teorija razvoja? =====
  
-Početne Vygotskyeve ideje pod utjecajem su [[http://​www.ivanpavlov.com/​|Ivana Pavlova]] i [[learning_paradigms:​behaviorism|biheviorističkog učenja ​odgovora na podražaj]]. Te početne ideje kasnije su rezultirale njegovom teorijom socijalnog ​učenja. Ova teorija oslanja se na tri temeljne postavke (([[http://​www.learning-theories.com/​vygotskys-social-learning-theory.html|Social Development Theory (Vygotsky) at Learning Theories.]])):​+Početne Vygotskyeve ideje o obrazovanju ​pod utjecajem su [[http://​www.ivanpavlov.com/​|Ivana Pavlova]] i [[learning_paradigms:​behaviorism|biheviorističkog ​podražaj-odgovor ​učenja]]. Te početne ideje kasnije su rezultirale njegovom teorijom socijalnog ​razvoja. Ova teorija oslanja se na tri temeljne postavke (([[http://​www.learning-theories.com/​vygotskys-social-learning-theory.html|Social Development Theory (Vygotsky) at Learning Theories.]])):​
  
 [[http://​www.abacon.com/​slavin/​t14.html|{{ ​ :​images:​vygotsky.gif?​400x400|Vygotsky'​s theory of social development. Image borrowed from: http://​www.abacon.com/​slavin/​t14.html. Click on the picture to follow the link.}}]] [[http://​www.abacon.com/​slavin/​t14.html|{{ ​ :​images:​vygotsky.gif?​400x400|Vygotsky'​s theory of social development. Image borrowed from: http://​www.abacon.com/​slavin/​t14.html. Click on the picture to follow the link.}}]]
  
-  * **Socijalna interakcija** **(Social interaction)** - prema Vygotskom zajedno sa jezikom i socijalnim ulogama igra  **glavnu ulogu u procesu kognitivnog razvoja**. Suprotno kasnijoj [[learning_theories:​stage theory of cognitive development|teoriji kognitivnog razvoja po stupnjevima]] [[http://​www.piaget.org/​aboutPiaget.html|Jeana Piageta]], gdje razvoj prethodi učenju, Vygotsky je zauzeo stajalište da učenje prethodi razvoju. U njegovoj teoriji um nije predstavljen kao nezavisan od socijalnog i kulturalnog konteksta. Socijalna interakcija ovdje znači ​ da će kompetentan član nekog društva //​eksterno//​ naučene procese //​internalizirati//​ i njima podučiti manje kompetentne članove društva. +  * **Socijalna interakcija** **(Social interaction)** ​ - prema Vygotskom zajedno sa jezikom i socijalnim ulogama igra  **glavnu ulogu u procesu kognitivnog razvoja**. Suprotno kasnijoj [[learning_theories:​stage theory of cognitive development|teoriji kognitivnog razvoja po stupnjevima]] [[http://​www.piaget.org/​aboutPiaget.html|Jeana Piageta]], gdje razvoj prethodi učenju, Vygotsky je zauzeo stajalište da učenje prethodi razvoju. U njegovoj teoriji um nije predstavljen kao nezavisan od socijalnog i kulturalnog konteksta. Socijalna interakcija ovdje znači ​ da će kompetentan član nekog društva //​eksterno//​ naučene procese //​internalizirati//​ i njima podučiti manje kompetentne članove društva. 
-  * **Posrednik u učenju** (PUU) **(The More Knowledgeable Other)**- termin koji se odnosi na **osobu** (npr. učitelj ili instruktor) ili stroj koji u odnosu na učenika ima **više znanja i vještina u nekom zadatku**, procesu ili konceptu. Ta osoba može pomoći djetetu da nauči nove zadatke i koncepte, ali sve dok ti zadaci i koncepti ne nadilaze granicu približnog razvoja. +  * **Posrednik u učenju** (PUU) **(The More Knowledgeable Other)** - termin koji se odnosi na **osobu** (npr. učitelj ili instruktor) ili stroj koji u odnosu na učenika ima **više znanja i vještina u nekom zadatku**, procesu ili konceptu. Ta osoba može pomoći djetetu da nauči nove zadatke i koncepte, ali sve dok ti zadaci i koncepti ne nadilaze granicu približnog razvoja. 
-  * **Područje približnog razvoja** (PPR) **(The Zone of Proximal Development)**- termin koji opisuje //​područje//​ **između** učenikove mogućnosti da **izvrši zadatak uz vodstvo** ili suradništvo i mogućnosti da ga **izvrši sam**. PPR je '​mjesto' ​ gdje se učenje događa. Motivacija (za ulaženje u PPR) leži u opažanju da će dijete često moći završiti uz pomoć ostalih one zadatke koje ne može završiti sam. **Područje približnog razvoja** je razlika ​ **između djetetovog sadašnjeg razvojnog nivoa i njegovog potencijalnog razvojnog nivoa**, gdje će njegov kognitivni razvoj doseći vrh kroz socijalne interakcije. Prema Vygotskom dvoje djece može biti na istom razvojnom nivou, ali kada jedno od njih dobiva primjereniju pomoć odraslih, ono će moći riješiti više problema nego ono drugo. Ova vrsta izvedbe (tj. izvedba uz pomoć drugih) je prema Vygotskom mnogo važnija od izvedbe ​djeteta ​samog, kao i od izvedbe mjerene testom inteligencije.+  * **Područje približnog razvoja** (PPR) **(The Zone of Proximal Development)** - termin koji opisuje //​područje//​ **između** učenikove mogućnosti da **izvrši zadatak uz vodstvo** ili suradništvo i mogućnosti da ga **izvrši sam**. PPR je '​mjesto' ​ gdje se učenje događa. Motivacija (za ulaženje u PPR) leži u opažanju da će dijete često moći završiti uz pomoć ostalih one zadatke koje ne može završiti sam. **Područje približnog razvoja** je razlika ​ **između djetetovog sadašnjeg razvojnog nivoa i njegovog potencijalnog razvojnog nivoa**, gdje će njegov kognitivni razvoj doseći vrh kroz socijalne interakcije. Prema Vygotskom dvoje djece može biti na istom razvojnom nivou, ali kada jedno od njih dobiva primjereniju pomoć odraslih, ono će moći riješiti više problema nego ono drugo. Ova vrsta izvedbe (tj. izvedba uz pomoć drugih) je prema Vygotskom mnogo važnija od izvedbe samog djeteta, kao i od izvedbe mjerene testom inteligencije.
  
 Vygotsky je smatrao da su govor i pisanje alati razvijeni iz kulture kako bi posredovali ono što dolazi iz socijalne okoline. Ovi alati najprije pomažu djeci da iskažu svoje potrebe, a kasnije da razviju misaone vještine na višoj razini. Egocentrični govor(("//​Egocentric speech is a form of speech that is observed typically in young children and involves them using speech without addressing anyone in particular. In the following article we shall learn more about egocentric speech and its many components.//"​ [[http://​www.buzzle.com/​articles/​egocentric-speech.html|Source:​ Buzzle.com.]])) je, prema Vygotskom, prijelaz iz socijalnog govora u internalizirane misli. Vygotsky je smatrao da su govor i pisanje alati razvijeni iz kulture kako bi posredovali ono što dolazi iz socijalne okoline. Ovi alati najprije pomažu djeci da iskažu svoje potrebe, a kasnije da razviju misaone vještine na višoj razini. Egocentrični govor(("//​Egocentric speech is a form of speech that is observed typically in young children and involves them using speech without addressing anyone in particular. In the following article we shall learn more about egocentric speech and its many components.//"​ [[http://​www.buzzle.com/​articles/​egocentric-speech.html|Source:​ Buzzle.com.]])) je, prema Vygotskom, prijelaz iz socijalnog govora u internalizirane misli.
Redak 26: Redak 26:
   * "//​učitelj,​ radeći sa školskim djetetom na danom pitanju, objašnjava,​ informira, propituje, ispravlja i potiče samo dijete da objašnjava.//"​(([[http://​www.amazon.com/​Collected-Works-L-S-Vygotsky-Psycholinguistics/​dp/​030642441X#​reader_030642441X|Vygotsky,​ L. S. The collected works of L. S. Vygotsky: Vol. 1. Problems of general psychology (R. W. Rieber & A. S. Carton, Vol. Eds.; N. Minick, Trans.). New York: Plenum, 1987.]] (Originally written or published between 1929 and 1935) ))   * "//​učitelj,​ radeći sa školskim djetetom na danom pitanju, objašnjava,​ informira, propituje, ispravlja i potiče samo dijete da objašnjava.//"​(([[http://​www.amazon.com/​Collected-Works-L-S-Vygotsky-Psycholinguistics/​dp/​030642441X#​reader_030642441X|Vygotsky,​ L. S. The collected works of L. S. Vygotsky: Vol. 1. Problems of general psychology (R. W. Rieber & A. S. Carton, Vol. Eds.; N. Minick, Trans.). New York: Plenum, 1987.]] (Originally written or published between 1929 and 1935) ))
  
-Učitelj ili bilo koji partner u učenju na višem nivou trebao bi biti svjestan razvojnog nivoa svog partnera.+Učitelj ili bilo koji viši prtner u procesu obrazovanja ​trebao bi biti svjestan razvojnog nivoa svog partnera.
  
-Drugi učinkovit oblik učenja jest **//​podizanje skela//​** ​ **//​(scaffolding)//​**- osiguravanje **pomoći** učeniku kad god i **koliko god treba**.+Drugi učinkovit oblik učenja jest **//​podizanje skela//​** ​ **//​(scaffolding)//​** - osiguravanje **pomoći** učeniku kad god i **koliko god treba**.
  
  
Redak 52: Redak 52:
 [[http://​www2.yk.psu.edu/​~jlg18/​506/​PDF%20Files/​learning%20theory/​LevVygotsky.pdf|Riddle,​ E. M. Lev Vygotsky’s social development theory. 1999.]] [[http://​www2.yk.psu.edu/​~jlg18/​506/​PDF%20Files/​learning%20theory/​LevVygotsky.pdf|Riddle,​ E. M. Lev Vygotsky’s social development theory. 1999.]]
  
-[[http://​www.learning-theories.com/​vygotskys-social-learning-theory.html|Social Development Theory (Vygotsky) at Learning Theories.]] ​Retrieved April 11, 2011.+[[http://​www.learning-theories.com/​vygotskys-social-learning-theory.html|Social Development Theory (Vygotsky) at Learning Theories.]] ​Preuzeto ​11. travnja, 2011.
  
 [[http://​www.scss.tcd.ie/​disciplines/​information_systems/​crite/​crite_web/​lpr/​teaching/​constructivism.html|Logic,​ Programming,​ and Robotics [[http://​www.scss.tcd.ie/​disciplines/​information_systems/​crite/​crite_web/​lpr/​teaching/​constructivism.html|Logic,​ Programming,​ and Robotics
-for non-technical students. Constructivism:​ Constructivist Theory And Social Development Theory. Trinity College, Dublin.]] ​Retrieved March 22, 2011.+for non-technical students. Constructivism:​ Constructivist Theory And Social Development Theory. Trinity College, Dublin.]] ​Preuzeto ​22. ožujka, 2011.
  
-[[http://​tip.psychology.org/​vygotsky.html|TIP:​ Theories. Social Development Theory ​ (L. Vygotsky).]] ​Retrieved March 22, +[[http://​tip.psychology.org/​vygotsky.html|TIP:​ Theories. Social Development Theory ​ (L. Vygotsky).]] ​Preuzeto ​22. ožujka
  
  
hr/learning_theories/social_development_theory.1389615823.txt.gz · Zadnja izmjena: 2023/06/19 17:49 (vanjsko uređivanje)