Korisnički alati

Site alati


hr:research_results:spatial_contiguity_principle

Razlike

Slijede razlike između dviju inačica stranice

Poveznica na ovu usporedbu

Starije izmjene na obje strane Starija izmjena
Novija izmjena
Starija izmjena
hr:research_results:spatial_contiguity_principle [2014/01/12 23:31]
amaricic [Teorija]
hr:research_results:spatial_contiguity_principle [2014/01/12 23:39] (trenutno)
amaricic [Stanje dosadašnjih istraživanja]
Redak 8: Redak 8:
 ===== Praksa ===== ===== Praksa =====
  
-[[http://​eet.sdsu.edu/​eetwiki/​index.php/​Split_attention_effect|{{ ​ :​images:​split_attention.jpg?​450x220|Spatial contiguity principle. Image borrowed from: http://​eet.sdsu.edu/​eetwiki... Click on the picture to follow the link.}}]]Na slici desno prezentiran ​je primjer ​rješenog matematičkog problema, ​uzevši pritom ​ u razmatranje i ignorirajući princip prostornog kontigviteta. Primjer A prikazuje odvojeni tekst i crtež ​(dva izvora informacija), ​primjer B pokazuje ista dva izvora informacija,​ međutim ovog puta prostorno ​integrirane. Za druge primjere pogledati rad  Florax i Ploetzner(([[http://​www.sciencedirect.com/​science/​article/​pii/​S0959475209000358|Florax,​ Mareike, and Rolf Ploetzner. What contributes to the split-attention effect? The role of text segmentation,​ picture labelling, and spatial proximity. Learning and Instruction 20, no. 3: 216-224. June 2010.]])).+[[http://​eet.sdsu.edu/​eetwiki/​index.php/​Split_attention_effect|{{ ​ :​images:​split_attention.jpg?​450x220|Spatial contiguity principle. Image borrowed from: http://​eet.sdsu.edu/​eetwiki... Click on the picture to follow the link.}}]]Na slici desno prikazan ​je primjer ​riješenog matematičkog problema, ​uzimajući pritom ​ u obzir, te ignorirajući princip prostornog kontigviteta. Primjer A prikazuje odvojeni tekst i graf (dva izvora informacija), ​dok primjer B pokazuje ista dva izvora informacija,​ međutim ovog puta prostorno ​integrirana. Za druge primjere pogledati rad  Florax i Ploetzner(([[http://​www.sciencedirect.com/​science/​article/​pii/​S0959475209000358|Florax,​ Mareike, and Rolf Ploetzner. What contributes to the split-attention effect? The role of text segmentation,​ picture labelling, and spatial proximity. Learning and Instruction 20, no. 3: 216-224. June 2010.]])).
  
  
  
-===== Stanje dosadašnjih istraživanja ​ =====+===== Dosadašnja istraživanja ​ =====
  
-Eksperimenti su potvrdili važnost ovog načela(([[http://​visuallearningresearch.wiki.educ.msu.edu/​file/​view/​Chandler+%26+Sweller+(1991).pdf|Chandler,​ P. and Sweller, J. Cognitive load theory and the format of instruction. Cognition and Instruction,​ 8(4), 293-332. 1991.]])), međutim slični rezultati su dobiveni korišteći **tekstualno segmentiranje** i **označavanje ​slike**, a ne načelo ​prostornog kontigviteta ​kao ključan faktor.(([[http://​www.sciencedirect.com/​science/​article/​pii/​S0959475209000358|Florax,​ Mareike, and Rolf Ploetzner. What contributes to the split-attention effect? The role of text segmentation,​ picture labelling, and spatial proximity. Learning and Instruction 20, no. 3: 216-224. June 2010.]]))+Eksperimenti su potvrdili važnost ovog načela(([[http://​visuallearningresearch.wiki.educ.msu.edu/​file/​view/​Chandler+%26+Sweller+(1991).pdf|Chandler,​ P. and Sweller, J. Cognitive load theory and the format of instruction. Cognition and Instruction,​ 8(4), 293-332. 1991.]])), međutim slični rezultati su ponekad ​dobiveni korištenjem ​**tekstualnog segmentiranja** i **imenovanja ​slike** ​kao ključnih faktora, a ne nužno ​prostornog kontigviteta.(([[http://​www.sciencedirect.com/​science/​article/​pii/​S0959475209000358|Florax,​ Mareike, and Rolf Ploetzner. What contributes to the split-attention effect? The role of text segmentation,​ picture labelling, and spatial proximity. Learning and Instruction 20, no. 3: 216-224. June 2010.]]))
  
hr/research_results/spatial_contiguity_principle.1389565906.txt.gz · Zadnja izmjena: 2014/01/12 23:31 od amaricic