Differences

This shows you the differences between two versions of the page.

--- misc:tablica_pojmova [2014/01/17 19:18]
iburic
+++ misc:tablica_pojmova [2023/06/19 18:03]
@@ Line 1: / Line 1: @@
-^  Pojam  ^  Prijevod  ^  Ostali prijedlozi prijevoda  ^  Izvor  ^
-|   //assimilation theory//   |   teorija asimilacije (dantic)   |(kmikulic) Wikipedia(([[http://hr.wikipedia.org/wiki/Konceptualne_mape ]]   )) |   |slobodni prijevod   |
-|   //advance orgainizers //   |   napredno organiziranje (dantic - amaricic)   |  | Grubišić, A.(([[ http://bib.irb.hr/datoteka/302875.Ani_Grubisic_mr_Vrednovanje_ucinka_inteligentnih_sustava_e_u.pdf]])) |
-|  //subsumption theory //   |   teorija obuhvaćanja (dantic- amaricic)   |  | Komlen, D. Završni rad(([[ http://ferko.fer.hr/ferko/EPortfolio!dlFile.action;jsessionid=DB22423A00B55531FDB9882B7F2CFE85?id=123]])) |
-|  //highly inclusive concepts //   | ? izrazito uključeni koncepti (dantic- amaricic)   |  | slobodan prijevod ? |
-|  //rote learning //   |   učenje napamet (dantic- amaricic)   | (jlivakovic)  (ilesko) | Gürbüz, Y. i Sungur. S.(([[ http://hrcak.srce.hr/file/125298‎]])) |
-|  //meaningful learning //   |   smisleno učenje (dantic- amaricic)   |  | Tas, R. i sur.(([[ http://hrcak.srce.hr/file/130108‎‎]])) |
-|  //subsumer//   |   ? (dantic- amaricic)   |  | ?(([[ http://?‎‎]])) |
-|  //expository teaching//   |   ? (dantic- amaricic)   |  | ?(([[ http://?‎‎]])) |
-|  //reception learning//   |   ? (dantic- amaricic)   |  | ?(([[ http://?‎‎]])) |
-|  //learning by doing// |  učenje kroz rad (mlovic)     |    | Sedlan König,Lj.(([[http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=]])) |
-|  //goal-based scenarios// |  cilju usmjereni scenariji (mlovic)     |    | slobodni prijevod  |
-|  //cognitive load theory//  |  teorija kognitivnog opterećenja (dblazev)  |    | Mateljan, V.(([[http://infoz.ffzg.hr/INFuture/2007/pdf/7-03%20Mateljan%20&%20Siranovic%20&%20Siranovic,%20Nacela%20oblikovanja%20edukativnog%20multimedijskog%20sadrzaja.pdf|Mateljan, V. Načela oblikovanja edukativnog multimedijskog
-sadržaja u online sinkronom Web okruženju]]))LINKgroup(([[http://www.link.co.rs/media/files/eLearning_knjiga_(2).pdf]]))  |
-|  //instructional designs//  |  instrukcijski dizajni (dblazev)  |  nastavni dizajni (amaricic)  | CARNet (([[http://www.carnet.hr/referalni/obrazovni/mkod/metodika/instr_dizajn.html]]))  |
-|  //concept mapping//  |  konceptualno mapiranje (icrnko)  |    | Sliško, J.(([[http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=3710|Sliško, J. Uspjesi i teškoće jedne implementacije paradigme ''Aktivnog učenja'' u sveučilišnoj fizici]]))  |
-|   //multimedia learning//  |  multimedijsko učenje (kbosnjak)   |    | Mateljan, V., Širanović, Ž. i Širanović, Ž.(([[http://infoz.ffzg.hr/INFuture/2007/pdf/7-03%20Mateljan%20&%20Siranovic%20&%20Siranovic,%20Nacela%20oblikovanja%20edukativnog%20multimedijskog%20sadrzaja.pdfshow=clanak&id_clanak_jezik=3710|Mateljan, V., Širanović, Ž. i Širanović, Ž. Načela oblikovanja edukativnog multimedijskog sadržaja u online sinkronom Web okruženju ]]))  |
-| //Incidental learning// | nenamjerno učenje (jmarenic) |    | Mihaljević Djigunović, J., Cergol, K. i Li, Q. (([[http://bib.irb.hr/prikazi-rad?lang=EN..&rad=216061]])) |
-|   //dual coding theory//  |  teorija dvostrukog kodiranja (skos)  |    | Rebernjak, B. (([[http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=123722|Rebernjak, B. (2011). Mogu li slike pripremiti reakciju na semantički povezane riječi i riječi na semantički povezane slike? Suvremena psihologija, 14 (1), 75-89.]]))|
-|  //discovery learning//  |  učenje otkrivanjem (ljakob)  | (karbanasic) Bjelanović Dijanić Ž.(([[ http://www.normala.hr/wp-content/uploads/2010/09/Bjelanovic.pdf]]  )) | Špiranec, S. (([[http://darhiv.ffzg.hr/2060/1/magistarski_Spiranec.pdf|Obrazovanje korisnika u visokoškolskim knjižnicama: novi pristupi u mrežnom okruženju]] ))  |
-|  //guided discovery//  |  vođeno otkrivanje (ljakob - amaricic)  | vođeno istraživanje(([[http://viktor.mefos.hr/moodle/mod/resource/view.php?id=447]] )) , usmjereno otkrivanje (([[http://elacd.carnet.hr/mahara/artefact/file/download.php?file=10305&view=1556 ]] ))  | Pavleković, M. (([[http://bib.irb.hr/prikazi-rad?lang=en&rad=475984]] ))  |
-|  //unguided discovery//  |  nevođeno otkrivanje (ljakob - amaricic)  | nevođeno istraživanje, neusmjereno otkrivanje | Pavleković, M. (([[http://bib.irb.hr/prikazi-rad?lang=en&rad=475984]] ))  |
-|  //Contiguity Theory and One Trial Learning //  |  Kontingencijska teorija i učenje pokušajima i pogreškama(dsinjori)   |Teorija kontigviteta i učenje iz jednog pokušaja (amaricic); (aharabajsa)Hothersall, D. ((Hothersall, D. (2002). Povijest psihologije. Jastrebarsko: Naklada Slap.))| Skripta ((Mlačić,B. (2011). Skripta kolegija Psihologija učenja. Hrvatski strudiji: Zagreb. ))  |
-|  //Sign Learning//  | Teorija očekivanja(dsinjori) | | Skripta ((Mlačić,B. (2011). Skripta kolegija Psihologija učenja. Hrvatski strudiji: Zagreb. ))  |
-|  //Drive Redustion Theory//  | Teorija redukcije nagona(dsinjori)|(ajuric) Zarevski, P. ((Zarevski, P. (1994). Psihologija pamćenja i učenja. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) | Skripta ((Mlačić,B. (2011). Skripta kolegija Psihologija učenja. Hrvatski strudiji: Zagreb. ))  |
-|  //Stimulus Sampling Theory//  | Asocijativno učenje(dsinjori) | | Skripta ((Mlačić,B. (2011). Skripta kolegija Psihologija učenja. Hrvatski strudiji: Zagreb. ))  |
-|  //communities of practice//  |  zajednice prakse (bbrdovcak)  |  | Carnet ((http://www.carnet.hr/ela/alumni/zajednica)) |
-|  //connectivism//  |  konektivizam (mvidakovic)   |   | Bulatović, G. i Bulatović, LJ. ((http://www.famns.edu.rs/skup1/radovi_pdf/bulatovic_bulatovic.pdf)) |
-|  //actionable knowledge//  |  akcijsko znanje (mvidakovic)   |   | slobodan prijevod |
-|  //social learning//  |  socijalno učenje (bbrdovcak)  |  | Samarin, R.M. i Takšić, V. ((http://scholar.google.hr/scholar?hl=hr&q=socijalno+u%C4%8Denje+engl+social+learning&btnG=)) |
-|  //legitimate peripheral participation//  |  legitimno periferno sudjelovanje (bbrdovcak)   |   | Bognar, B.(( http://www.scribd.com/doc/177863224/e-knjiga)) |
-|  //elaboration theory //  |  teorija razrade (pkralj)   |   |Carnet(([[http://www.carnet.hr/referalni/obrazovni/mkod/pedagogija/ostalo.html  ]]  )) |
-|  //summarizers //  |  preglednici (pkralj-iburic)   |   |slobodan prijevod|
-|  //synthesizers//  |  sintetizatori (pkralj-iburic)   |   |slobodan prijevod|
-|  //cognitive strategy activators //  |  aktivatori kognitivne strategije (pkralj-iburic)   |   |slobodan prijevod|
-|  //learner control //  |  samokontrola učenika (pkralj-iburic)   | kontrola učenika (amaricic)  |slobodan prijevod|
-|  //cone of experience //  |  stožac iskustva (sdaic)   | (btarabic) ista ref. i prijevod |Matijević, M.(([[http://bib.irb.hr/datoteka/284657.Edgar_Dale.doc  ]]  )) |
-|  //case-based learning//  |  učenje na temelju slučajeva (karbanasic)   |   |Bašić, B.D.(([[ http://www.zemris.fer.hr/education/ml/nastava/ag20022003/8-ucenje-na-temelju-primjera.pdf]]   )) |
-|  //case-based reasoning//  |  zaključivanje na temelju slučajeva (karbanasic)   |   |Bašić, B.D.(([[ http://www.zemris.fer.hr/education/ml/nastava/ag20022003/8-ucenje-na-temelju-primjera.pdf]]   )) |
-|  //guided-inquiry approach//  |  pristup vođenim istraživanjem (karbanasic)   |   |Kuhlthau, C. C. , Maniotes, L. K. i Caspari, A. K.(([[ https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDAQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.hkdrustvo.hr%2Fdatoteke%2F1275&ei=ss-oUuSRD4H_ygO4iICoDQ&usg=AFQjCNEg1utDhC6mBmGks_z-bGAoYPUoIg&sig2=8DK7fpB6cjEkXaZy3uCdWw]]   )) |
-|  //sensorimotor period //  |  senzomotoričko razdoblje (iposlon)   |   |Mihovec M. i Ružić A.(([[http://www.unizg.hr/rektorova/upload_2010/Prava%20djece%20u%20sportu.doc ]]  )) |
-|  //preoperational period //  |  predoperacijsko razdoblje (iposlon)   |   |Mihovec M. i Ružić A.(([[http://www.unizg.hr/rektorova/upload_2010/Prava%20djece%20u%20sportu.doc ]]  )) |
-|  //concrete-operational period //  |  razdoblje konkretnih operacja (iposlon)   |   |Mihovec M. i Ružić A.(([[http://www.unizg.hr/rektorova/upload_2010/Prava%20djece%20u%20sportu.doc ]]  )) |
-|  //formal-operational period //  |  razdoblje formalnih operacija  (iposlon)   |   |Mihovec M. i Ružić A.(([[http://www.unizg.hr/rektorova/upload_2010/Prava%20djece%20u%20sportu.doc ]]  )) |
-|  //operant conditioning//  |  operantno uvjetovanje (mglavinic)  |    |Zarevski, P.  ((Zarevski, P. (1994). Psihologija pamćenja i učenja. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) |
-|  //radical behaviorism//  |  radikalni biheviorizam (mglavinic)  |    | Wikipedia (([[http://hr.wikipedia.org/wiki/Biheviorizam]]))  |
-|  //schedules of reinforcement//  |  rasporedi potkrepljenja (mglavinic)  | (imiklosic) Divjak, Z. (([[http://hrcak.srce.hr/81267|Divjak, Z.Pokušaj primjene kompjutera kao stroja za učenje]])) Wikipedia (([[http://hr.wikipedia.org/wiki/Potkrepljenje]])) | Bulat, H.(([[http://darhiv.ffzg.hr/21/1/HrvojeBulat.pdf]]))  |
-|  //Experiental learning theory//  |  iskustvena teorija učenja (slazanski)  |    |Petrović, A.(([[http://www.scribd.com/doc/87815294/Iskustveno-u%C4%8Denje]]))  |
-|  //assimilator//  |  teoretičar (slazanski)  |    |Hrupelj, J. D. i Hrupelj Z.(([[http://www.nsk.hr/cuk/dokumenti/creativa.pdf]]))  |
-|  //converger//  |  pragmatičar (slazanski)  |    |Hrupelj, J. D. i Hrupelj Z.(([[http://www.nsk.hr/cuk/dokumenti/creativa.pdf]]))  |
-|  //accomodator//  |  aktivist (slazanski)  |    |Hrupelj, J. D. i Hrupelj Z.(([[http://www.nsk.hr/cuk/dokumenti/creativa.pdf]]))  |
-|  //diverger//  |  promatrač (slazanski)  |    |Hrupelj, J. D. i Hrupelj Z.(([[http://www.nsk.hr/cuk/dokumenti/creativa.pdf]]))  |
-|  //Drive-reduction theory of motivation //  |  Motivacijska teorija smanjenja nagona  (ajuric)   |   |Reeve, J. ((Reeve, J. (2010). Razumijevanje motivacije i emocija. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) |
-|  //habit strength //  |  snaga navike  (ajuric)   |   |Hothersall, D. ((Hothersall, D. (2002). Povijest psihologije. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) |
-|  //reaction potential //  |  reakcijski potencijal  (ajuric)   |   |Hothersall, D. ((Hothersall, D. (2002). Povijest psihologije. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) |
-|  //incentive motivation //  |  motivacija poticajima  (ajuric)   |   |Reeve, J. ((Reeve, J. (2010). Razumijevanje motivacije i emocija. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) |
-|  //inhibitory strength //  |  inhibitorna snaga  (ajuric)   |   |Reeve, J. ((Reeve, J. (2010). Razumijevanje motivacije i emocija. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) |
-|  //acquisition//  |  stjecanje (btarabic)  |  usvajanje  (amaricic) | Zarevski, P. ((Zarevski, P. (1994). Psihologija pamćenja i učenja. Jastrebarsko: Naklada Slap.))  |
-|  //Component Display Theory //  |  Komponentni dizajn (btarabic)  |    | nisam pronašao  ((nisam pronašao))  |
-|  //Gödel's incompleteness theorems//  |  Gödelovi teoremi nepotpunosti (btarabic)  |    | Wikipedia  (([[http://hr.wikipedia.org/wiki/G%C3%B6delovi_teoremi_nepotpunosti]]))  |
-|  //locus of control//  |  lokus kontrole (btarabic)  |    | Čudina-Obradović, M ((Čudina-Obradović, M. (2009). Psihologija motivacije. Zagreb: Hrvatski studiji (skripta).))  |
-|  //Social Cognitive Learning Theory //  |  Teorija socijalnog učenja (btarabic)  |    | Raboteg-Šarić, Z.  ((Raboteg-Šarić, Z. (2007). Psihologija djetinjstva i adolescencije. Zagreb: Hrvatski studiji (skripta).))  |
-|  //Structural Learning//  |  Strukturalna teorija učenja (btarabic)  |    | nisam pronašao  ((nisam pronašao))  |
-|  //Turing's halting problem//  |  Turingov problem zaustavljanja (btarabic)  |    | Wikipedia  (([[http://hr.wikipedia.org/wiki/Problem_zaustavljanja]]))  |
-|  //hierarchy of needs //  |  hijerarhija potreba  (ajuric)   | (ptomac) Rathus, S. A. ((Rathus, S. A.(2001). Temelji psihologije. Jasterbarsko: Naklada Slap.))|  |Reeve, J. ((Reeve, J. (2010). Razumijevanje motivacije i emocija. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) |
-|  //facilitation theory //  |  teorija facilitacije  (ilesko)   |   |slobodan prijevod   |
-|  //Stimulus Sampling Theory//  |  Teroija uzorkovanja podražaja (ipranjkovic - amaricic)  |    |  (([[http://?]]))  |
-|  //Contiguity theory and one trial learning//  |  Teorije kontigviteta  i učenja iz jednog pokušaja(ipranjkovic - amaricic)  |  ponavlja se kod isinjori i aharabajse |  Hothersall, D. ((Hothersall, D. (2002). Povijest psihologije. Jastrebarsko: Naklada Slap.))  |
-|  //Statistical learning theory//  |  Teorija statističkog učenja(ipranjkovic - amaricic)  |    |  (([[http://?]]))  |
-|  //Scanning model of decision making//  |  skenirajući model odlučivanja(ipranjkovic - amaricic)  |    |  (([[http://?]]))  |
-|  //inquiry-based learning//  |  istraživački usmjerena nastava (amarkolini)  | slično kod karbanasić   | Dijanić, Ž. B. (([[http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=123328]]))  |
-|  //inquiry learning//  |  istraživačka nastava (amarkolini)  |    | Dijanić, Ž. B. (([[http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=123328]]))  |
-|  //inquiry-guided learning//  |  istraživački vođena nastava (amarkolini)  |    | Dijanić, Ž. B. (([[http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=123328]]))  |
-|  //problem-based learning// |  problemsko učenje (amarkolini)     | problemsko učenje (amaricic) (([[http://bib.irb.hr/prikazi-rad?lang=en&rad=625912]])); (mpajtlar)  Tas Y. i Sungur, S. (( Tas Y. i Sungur, S. (2012)-ne vrijedi više. Učinak učenja rješenjem problema na samoregulirano učenje: pregled literature. //Croatian Journal of Education//, (14), 533-560. ))|Likić, R.(([[http://bib.irb.hr/prikazi-rad?lang=EN&rad=416477]]))  |
-|  //enquiry-based learning//  |  ispitivački usmjerena nastava (amarkolini - mblazev)  |    | x  |
-|  //guided inquiry//  |  vođeno istraživanje (amarkolini - mblazev)  |    | x  |
-|  //open inquiry//  |  slobodno istraživanje (amarkolini - mblazev)  |    | x  |
-|  //invitational learning//  |  pozivajuće učenje (kmartinovic - mblazev)  |    | x  |
-|  //invitational theory//  |  pozivajuća teorija(kmartinovic - mblazev)  |  | x  |
-|  //The Perceptual Tradition//  |  Perceptivna tradicija (kmartinovic - mblazev)  |    | x  |
-|  //Self-Concept Theory//  |  Teorija pojma o sebi (kmartinovic - mblazev)  |    | x  |
-|  //personally/professionally inviting with oneself/others//  |  osobno/profesionalno pozivajući sa samim sobom/drugima (kmartinovic - mblazev)  |    | x  |
-|  //problem-based learning// |  problemsko učenje (emehulic)     | problemsko učenje (amaricic) (([[http://bib.irb.hr/prikazi-rad?lang=en&rad=625912]])); (mpajtlar)  Tas Y. i Sungur, S. (( Tas Y. i Sungur, S. (2012)-ne vrijedi više. Učinak učenja rješenjem problema na samoregulirano učenje: pregled literature. //Croatian Journal of Education//, (14), 533-560. ))| Likić, R.(([[http://bib.irb.hr/prikazi-rad?lang=EN&rad=416477]]))  |
-|  //learner oriented approach//  |  pristup usmjeren na učenika (emehulic - mblazev)  |    | x  |
-|  //self-directed learning//  |  samousmjeravajuće učenje (emehulic - mblazev)  |    | x  |
-|  //self-discovery//  |  u potrazi za prikladnim prijevodom (emehulic - mblazev)  |    | x  |
-|  //programmed instruction// | programirana nastava (imiklosic) |    | Djurić, D., Stanisavljević, J. (([[http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=113429|Djurić, d., Stanisavljević J. Stavovi i mišljenja studenata biologije o primjeni programirane nastave u realizaciji fizioloških programskih sadržaja]])) |
-|  //learning machines//  |  strojevi za učenje (imiklosic - mblazev)  |    | x  |
-|  //overprompting//  |  pretjerana upotreba potkrepljenja (imiklosic - mblazev)  |    | x  |
-|  //frame theory //  |  teorija okvira (kmikulic)   |   |Gold,H.(([[http://mafpz.fpz.hr/~goldh/ITS/ITS-00-Osnove%20inteligencije.pdf  ]]  )) |
-|  //schema theory//  |  teorija shema (kmikulic - mblazev)  | (pmucnjak) Sternberg, R. J. ((Sternberg, R. J. (2005). Kognitivna psihologija (Prijevod trećeg izdanja). Jastrebarsko: Naklada Slap.))  | x  |
-|  //mental frames//  |  mentalni okviri (kmikulic - mblazev)  |    | x  |
-|  //content schema//  |  sadržajna shema (kmikulic - mblazev)  |    | x  |
-|  //formal schema//  |  formalna shema (kmikulic - mblazev)  |    | x  |
-|  //language schema//  |  jezična shema (kmikulic - mblazev)  |    | x  |
-|  //Script Theory//  |  teorija scenarija (pmucnjak)  |  | Sternberg, R. J. ((Sternberg, R. J. (2005). Kognitivna psihologija (Prijevod trećeg izdanja). Jastrebarsko: Naklada Slap.))  |
-|  //affect theory//  |  teorija afekta (pmucnjak)  |  |slobodan prijevod|
-|  //simulation-based learning //  |   učenje simulacijom (mpajtlar)  |    | slobodan prijevod |
-|  //model progression //  |   model napredovanja (mpajtlar - mblazev)  |    | x |
-|  //cognitive apprenticeship //  |  teorija kognitivnog pripravništva (vpalavra)   |   |Carnet((http://www.carnet.hr/referalni/obrazovni/mkod/pedagogija/ostalo.html)) |
-|  //instructional design//  |  instrukcijski dizajn (vpalavra)  | nastavni dizajni (amaricic)|Bubaš, G., Grabar, D. i Bambir, D. (([[http://bib.irb.hr/prikazi-rad?lang=en&rad=318466|Bubaš, G., Grabar, D. i Bambir, D. Taksonomija modela instrukcijskog dizajna i IMS LD standard ]]))|
-|  //situated learning//  |  situacijsko učenje (vpalavra)  | |Matijević, M. (([[http://bib.irb.hr/datoteka/380371.Matijevic_Beograd_2007_A.pdf|Matijević,M. Novo (multi)medijsko okruženje i cijeloživotno obrazovanje]])), Božič,Š. (([[http://www.pedagogika-andragogika.com/files/diplome/2012/2012-Bozic-Spela.pdf|Božič,Š. Analiza teoretskih modelov za interpretacijo situacijskega učenja]]))|
-|  //transformative learning theory//  |  transformacijska teorija učenja (dsinkovic)   |   | Ally, M. (([[ http://edupoint.carnet.hr/casopis/38/clanci/3 ]])) |
-|  //theory of situated cognition //  |  teorija situirane kognicije (vpalavra - mblazev)  |    | x |
-|  //learning transfer //  |   transfer učenja (vpalavra - mblazev)  |    | x |
-|  //community of practice //  |   zajednica prakse (vpalavra - mblazev)  | zajednice prakse (bbrdovcak), Carnet ((http://www.carnet.hr/ela/alumni/zajednica)) | x |
-|   //observational  learning//   |   učenje opažanjem (dpejazic)   |  | Kampiotis, S.(([[http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=13856]])) |
-|   //reciprocal determinism//   |   recipročni determinizam (dpejazic)   | | Kalebić Maglica, B.(([[http://hrcak.srce.hr/56830]])) |
-|  //social cognitive theory//  |   socijalno kognitivna teorija (dpejazic - mblazev)  |    | x |
-|  //past/promised/vicaorous reinforcement/punishment//  |   prošlo/obećano(zamjensko potkrepljenje/kazna (dpejazic - mblazev)  |    | x |
-|  //self-response//  |   samoodgovaranje (dpejazic - mblazev)  |    | x |
-|  //social dvelopment theory//  |  sociokulturalna teorija razvoja (lpopek)   |    |Berk, L. E. ((Berk, L. E. (2008). Psihologija cjeloživotnog razvoja. Jastrebarsko: Naklada Slap))  |
-|  //the more knowledgeable other//  |  posrednik u učenju (lpopek)  |    |Skupnjak, D. (([[http://www.google.hr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CCsQFjAA&url=http%3A%2F%2Fhrcak.srce.hr%2Ffile%2F140282&ei=UZywUqb_EKSEyAOzg4DYBA&usg=AFQjCNHBriCv8-JfLuXIYA8HDkEOWtlFxA&sig2=PJUE_JwbRnWE05EO5LYSHg&bvm=bv.58187178,bs.1,d.bGE|Skupnjak, D. (2012). Teorija razvoja i učenja L. Vygotskog, U. Bronfenbrennera i R. Feuersteina kroz prikaz slučaja. Život i škola, 28, 219-229).]]))   |
-|  //the zone of proximal development//  |  područje približnog razvoja (lpopek)  |    |Raboteg-Šarić, Z. (( Raboteg-Šarić, Z. (2007). Uvod u razvojnu psihologiju. Zagreb: Hrvatski studiji (skripta).))  |
-|  //scaffolding//  |  podizanje skela (lpopek)  |    |Raboteg-Šarić, Z. (( Raboteg-Šarić, Z. (2007). Uvod u razvojnu psihologiju. Zagreb: Hrvatski studiji (skripta).))  |
-|  //meaning schemata//  |   značenje schema (dsinkovic)   |  | slobodni prijevod  |
-|  //meaning perspective//  |   značenje perspektive (dsinkovic)  |  | slobodni prijevod  |
-|  //Fatigue method //  |  metoda umora  (aharabajsa)   |   | Zarevski, P.  ((Zarevski, P. (1994). Psihologija pamćenja i učenja. Jastrebarsko: Naklada Slap.))  |
-|  //Threshold method //  |  metoda praga  (aharabajsa)   |   | Zarevski, P.  ((Zarevski, P. (1994). Psihologija pamćenja i učenja. Jastrebarsko: Naklada Slap.))  |
-|  //Incompatible stimuli method //  |  metoda nespojivih odgovora  (aharabajsa)   |   | Zarevski, P.  ((Zarevski, P. (1994). Psihologija pamćenja i učenja. Jastrebarsko: Naklada Slap.))  |
-|  // Component Display Theory//  |  teorija prikaza sastavnica (mbuljanovic)  |    | slobodan prijevod  |
-|  // categories of content//  |  katogorije sadržaja (mbuljanovic)  |    | slobodan prijevod  |
-|  // categories of desired performance//  |  kategorije željene izvedbe (mbuljanovic)  |    | slobodan prijevod  |
-|  // performance-content matrix//  |  Matrica izvedbe i sadržaja (mbuljanovic)  |    | slobodan prijevod  |
-|  // primary/secondary presentation forms//  |  primarni/sekundarni oblici prezentacije (mbuljanovic)  |    | slobodan prijevod  |
-|  //latent learning//  |  latentno učenje (ajuric)  |    |Hothersall, D. ((Hothersall, D. (2002). Povijest psihologije. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) |
-|  //discrimination learning theory//  |  teorija diskriminativnog učenja (ajuric)  |    |slobodan prijevod |
-|  //Hull-Spence hypothesis of conditioning and learning//  |   Hull-Spenceova hipoteza kondicioniranja i učenja  (ajuric)  |    |slobodan prijevod |
-|  //primary drives//  |   primarni nagon  (ajuric)  |   |slobodan prijevod |
-|  //secondary drives//  |   sekundarni nagon (ajuric)  |    |slobodan prijevod |
-|  //laws of grouping//  |   načela grupiranja (jlivakovic)  |    |wikipedija ((http://hr.wikipedia.org/wiki/Percepcija))|
-|  //figure-ground perception//  |   percepcija figure i pozadine (jlivakovic)  |    |wikipedija ((http://hr.wikipedia.org/wiki/Percepcija))|
-|  //insightful learning//  |   učenje uvidom (jlivakovic)  |    | Zarevski, P.(( Zarevski, P. (1994). Psihologija pamćenja i učenja. Jastrebarsko: Naklada Slap.))|
-|  //cognitivist theories//  |   kognitivističke teorije (jlivakovic)  |    | wikipedija (( http://hr.wikipedia.org/wiki/Kognitivna_psihologija))|
-|  //self-actualization //  |  samoaktualizacija (ptomac)  |  samoostvarenje  | Rathus, S. A. ((Rathus, S. A.(2001). Temelji psihologije. Jasterbarsko: Naklada Slap.))|
-|  //social constructivism //  |  socijalni konstruktivizam (ivalentic)  |    | slobodan prijevod|
-|  //personal constructivism //  |  osobni konstruktivizam (ivalentic)  |    | slobodan prijevod|
-|  //radical constructivism //  |  radikalni konstruktivizam (ivalentic)  |    | slobodan prijevod|
-|  //cognitive constructivism //  |  kognitivni konstruktivizam (ivalentic)  |    | slobodan prijevod|
-|  //realist constructivism //  |  realistički konstruktivizam (ivalentic)  |    | slobodan prijevod|
-|  //facilitator //  |  facilitator (ilesko)  |    | slobodan prijevod|
-|  //client-centered therapy //  |  klijentu usmjerena terapija (ilesko)  |    | slobodan prijevod|
-|  //the actualizing tendency //  |  tendencija samoaktualizaciji (ilesko)  |    | istrazime ((http://www.istrazime.com/velikani-psihologije/abraham-harold-maslow/ ))|
-|  //experimental learning //  |  eksperimentalno učenje (ilesko)  |    | slobodan prijevod|
-|  //facilitator of learning //  |  facilitator učenja (ilesko)  |    | slobodan prijevod|
-|  //single-coding theory//  |  teorija jednostrukog kodiranja (skos)  |    | slobodan prijevod |
-|  //logogen//  |  pojam (skos-iburic)  |   | Rebernjak, B. ((http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=123722)) |
-|  //imagen//  |  predodžba (skos-iburic)  |    | Rebernjak, B. ((http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=123722)) |
-|  //representational units//  |  reprezentacijske jedinice (skos-iburic)  |    | slobodan prijevod |
-|  //referential connections//  |  referencijalne veze (skos)  |    | slobodan prijevod |
-|  //associative connections//  |  asocijativne veze (skos)  |    | slobodan prijevod |
-|  //simulated world or system//  |  simulirani svijet ili sustav (avincek)  |    | slobodan prijevod |
-|  //structural learning theory//  |  strukturalna teorija učenja (ipugar)  |    | slobodan prijevod |
-|  //lower-order rules//  |  pravila nižeg reda (ipugar)  |    | slobodan prijevod |
-|  //higher-order rules//  |  pravila višeg reda (ipugar)  |    | slobodan prijevod |
-|  // modality principle //  |  načelo modaliteta (lsmrke)  |    |slobodni prijevod  |
-|   //redundancy principle//   |   načelo suvišnosti (lsmrke)   |  | Latash,Gorniak,Zatsiorsky. ((http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=39139)) |
-|  // Split attention effect//  |  Efekt podijeljene pažnje(lsmrke)  | referenca ne radi i nema tog pojma (amaricic)   |A. Guć |
-|  //  seductive details effect // | efekt privlačnih detalja (lsmrke -amaricic)  |    |slobodni prijevod  |
-|   //Coherence principle //   |   princip povezanosti (lsmrke)   | nije ok prijevod ?!(amaricic) | Roščić, V.((http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=71366)) |
-|   //Individual differences principle //   |   princip individualnih razlika (lsmrke)   |  | CARNet.(([[ cuc.carnet.hr/2011/dokumenti?dm_document_id=398&dm_dnl]])) |
-|   //Signaling effect //   |   Efekt signalizacije (lsmrke)   |  | Tržište kapitala.(([[http://www.pfst.hr/old/data/materijali/Predavanje%208%20f2.pdf]])) |
-|   //Segmenting effect //   |   efekt raščlanjivanja (lsmrke)   |   |slobodni prijevod  |
-|   //Worked examples effect //   |   učenje putem primjera (lsmrke)   | efekt praktičnih primjera (amaricic)  |slobodni prijevod  |
-|   //Expertise reversal effect //   |   efekt stručnosti (lsmrke)  ?? |  efekt ukidanja/preokreta stručnosti (amaricic)|slobodni prijevod  |
-|   //Explanation prompts //   |   poticanje na tumačenje (lsmrke)   | poticanje tumačenja (amaricic)  |slobodni prijevod  |
-|   //Shema activation //   |   aktivacija shema (lsmrke)   |   |slobodni prijevod  |
-|   //Learner control //   |   učenikov stupanj kontrole (lsmrke)   |  kontrola učenika (amaricic)  |slobodni prijevod  |
-|   //presentation pacing //   |   ? (lsmrke - amaricic)   |   |X |
-|  // Spatial contiguity principle//  |  Princip prostornog kontigviteta (btarabic)  |    |slobodni prijevod  |
-|  // Temporal contiguity principle//  |  Princip vremenskog kontigviteta (btarabic)  |    |slobodni prijevod  |
-|   //guided instruction learning //   |   učenje navođenjem uputa (karbanasic)   |   |slobodni prijevod  |
-|   //phonological loop system //   |   fonološka petlja (kbosnjak)   |  | Carević, L.(([[ http://bib.irb.hr/prikazi-rad?&rad=63632]])) |
-|  //operant conditioning chamber//  |  komora operantnog uvjetovanja (mglavinic-iburic)  |    | slobodan prijevod |
-|  //reinforcement//  |  potkrijepljenje (mglavinic-iburic)  |    | Zarevski, P.  ((Zarevski, P. (1994). Psihologija pamćenja i učenja. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) |
-Uobičajeni pojmovi u kognitivnoj psihologiji, ne trebaju referencu (u ovu tablicu ne trebate vi demosice ništa dodavati, samo ovu iznad koristite)
-|  //instructional materials//   |   obrazovni materijali (dantic- amaricic)   | nastavni materijal (amaricic)  | Batarelo, I.(([[ http://bib.irb.hr/prikazi-rad?lang=en&rad=214421‎‎]])) |
-|  //prior knowledge//  |  predznanje (ipugar)  |  | Stanić, N. i Gavrilović, J. ((http://www.singipedia.com/content/2515-Komparativna-analiza-sistema-za-u%C4%8Denje-na-daljinu)) |
-|  //judgement//  |   prosudba (dpejazic - mblazev)  |    | x |
-|  //within-lesson sequencing //  |  nizanje unutar lekcije (pkralj-iburic)   |   |slobodan prijevod|
-|  //extinction//  |  gašenje (ajuric)  |    |Zarevski, P.  ((Zarevski, P. (1994). Psihologija pamćenja i učenja. Jastrebarsko: Naklada Slap.)) |

Learning Theories

User Tools

Site Tools

Differences

Page Tools