Korisnički alati

Site alati


hr:instructional_design:problem-based_learning

Razlike

Slijede razlike između dviju inačica stranice

Poveznica na ovu usporedbu

Starije izmjene na obje strane Starija izmjena
Novija izmjena
Starija izmjena
hr:instructional_design:problem-based_learning [2014/01/12 15:15]
mblazev [Problemsko učenje (Problem-Based Learning)]
hr:instructional_design:problem-based_learning [2023/06/19 18:03] (trenutno)
Redak 18: Redak 18:
   * Učenje se događa u malim grupama (obično 5-8 članova) te je potrebna suradnja s drugim učenicima.   * Učenje se događa u malim grupama (obično 5-8 članova) te je potrebna suradnja s drugim učenicima.
   * Učitelj ima ulogu facilitatora - ne na način da ispravlja učenike ili im pruža znanje i vodstvo, nego da im **postavlja pitanja** koje bi učenici trebali sami sebe pitati kako bi bolje razumjeli temu i da ih potiče da **primjene svoje znanje**.   * Učitelj ima ulogu facilitatora - ne na način da ispravlja učenike ili im pruža znanje i vodstvo, nego da im **postavlja pitanja** koje bi učenici trebali sami sebe pitati kako bi bolje razumjeli temu i da ih potiče da **primjene svoje znanje**.
-  * Nove (poželjno interdisciplinarne) informacije trebaju biti stečene kroz **samousmjeravajuće ​učenje (self-directed learning)** i moraju se primjeniti na problem.+  * Nove (poželjno interdisciplinarne) informacije trebaju biti stečene kroz **samousmjereno ​učenje (self-directed learning)** i moraju se primjeniti na problem.
   * Problem s kojim se učenici bave mora biti sličan ** stvarnom problemu iz života**, **motivirajući** i **loše definiran** kako bi omogućio stvaranje više hipoteza.   * Problem s kojim se učenici bave mora biti sličan ** stvarnom problemu iz života**, **motivirajući** i **loše definiran** kako bi omogućio stvaranje više hipoteza.
  
hr/instructional_design/problem-based_learning.1389536131.txt.gz · Zadnja izmjena: 2023/06/19 17:49 (vanjsko uređivanje)