Korisnički alati
hr:learning_theories:the_keller_plan
Razlike
Slijede razlike između dviju inačica stranice
| Starije izmjene na obje strane Starija izmjena Novija izmjena | Starija izmjena | ||
|
hr:learning_theories:the_keller_plan [2013/12/05 00:23] msaric |
hr:learning_theories:the_keller_plan [2023/06/19 16:03] (trenutno) |
||
|---|---|---|---|
| Redak 4: | Redak 4: | ||
| ===== Općenito ===== | ===== Općenito ===== | ||
| - | Kellerov plan (drugog naziva **The Personalized System of Instruction**) je nastavna metoda koju su uveli [[http://en.wikipedia.org/wiki/Fred_S._Keller|Fred Keller]], J. Gilmour Sherman, i nekoliko drugih istraživača u 1960-im). (([[http://ei.cs.vt.edu/~mm/s96/cs4984Format/subsection3_2_1.html|Fox, Edward A. Keller Plan.]])) Ova prilagođena metoda učenja bila je usmjerena na unaprijeđenje učenja u srednjoj školi. | + | Kellerov plan (drugog naziva //personalizirani sustav nastave//) je nastavna metoda koju su uveli [[http://en.wikipedia.org/wiki/Fred_S._Keller|Fred Keller]], J. Gilmour Sherman, i nekoliko drugih istraživača u 1960-im). |
| + | (([[http://ei.cs.vt.edu/~mm/s96/cs4984Format/subsection3_2_1.html|Fox, Edward A. Keller Plan.]])) Ova prilagođena metoda učenja bila je usmjerena na unaprijeđenje učenja u srednjoj školi. | ||
| ===== Što je Kellerov plan? ===== | ===== Što je Kellerov plan? ===== | ||
| Redak 15: | Redak 15: | ||
| * **Zahtjev za savršenstvom jedinica**. Kako bi napredovao do sljedeće jedinice, učenik mora pokazati savladanost prethodne jedinice. | * **Zahtjev za savršenstvom jedinica**. Kako bi napredovao do sljedeće jedinice, učenik mora pokazati savladanost prethodne jedinice. | ||
| * Naglasak na **pisanim materijalima**. Naglasak je na učenju iz pisanih materijala. Predavanja i demonstracije //pružati će se samo kada ste pokazali spremnost da ih cijenite; nikakva ispitivanja se neće temeljiti na njima: i ne morate ih pohađati ako ne želite.//(([[http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1310979/|Keller, Fred S. ‘Good-bye, teacher...’ Journal of Applied Behavior Analysis 1, no. 1: 79-89. 1968.]])) | * Naglasak na **pisanim materijalima**. Naglasak je na učenju iz pisanih materijala. Predavanja i demonstracije //pružati će se samo kada ste pokazali spremnost da ih cijenite; nikakva ispitivanja se neće temeljiti na njima: i ne morate ih pohađati ako ne želite.//(([[http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1310979/|Keller, Fred S. ‘Good-bye, teacher...’ Journal of Applied Behavior Analysis 1, no. 1: 79-89. 1968.]])) | ||
| - | * Rad s **prokulatorima**. Prokulatori povećavaju socijalni aspekt obrazovnog procesa, omogućuju ponovljenja testiranja s neposrednim bodovanjem i podučavanjem. | + | * Rad s **prokuratorima**. Prokuratori povećavaju socijalni aspekt obrazovnog procesa, omogućuju ponovljenja testiranja s neposrednim bodovanjem i podučavanjem. |
| - | Ipak, kako je ovo bihevioralni model učenja a sam Keller je teoretičar napretka, on također naglašava da nastavnik sam odlučuje o sadržaju koji se uči i sredstvima napretka koja koristi. Modularizacija podjele sadržaja na nekoliko zatvorenih jedinica se također može smatrati vrstom oblikovanja ili formiranja željenog ponašanja, malo pomalo. | + | Ipak, kako je ovo bihevioralni model učenja, a sam Keller je teoretičar napretka, on također naglašava da nastavnik sam odlučuje o sadržaju koji se uči i sredstvima napretka koja koristi. Modularizacija podjele sadržaja na nekoliko zatvorenih jedinica se također može smatrati vrstom oblikovanja ili formiranja željenog ponašanja, malo pomalo. |
| ===== Koje je praktično značenje Kellerova plana? ===== | ===== Koje je praktično značenje Kellerova plana? ===== | ||
| - | Praktično značenje Kellerova plana sastoji se u provedbi gore navedenih mjera u praksi. Primjer ovoga je [[chunks:brošura s opisom Kellerovih metoda])korištena u predmetu prvog semestra Opća psihologija iz 1967. | + | Praktično značenje Kellerova plana sastoji se u provedbi iznad navedenih mjera u praksi. Primjer toga je [[chunks:brošura s opisom Kellerovih metoda]] korištena u predmetu prvog semestra Opća psihologija iz 1967. |
| ===== Kritike ===== | ===== Kritike ===== | ||
| - | Kritike Kellerove metode uključuju: | + | Kritike Kellerove metode uključuju:(([[http://education.stateuniversity.com/pages/2085/Individualized-Instruction.html|Individualized Instruction - Pace, Method, Content, Examples of Individualized Instruction, Final Issues.]]))(([[http://ei.cs.vt.edu/~mm/s96/cs4984Format/subsection3_2_1.html|Fox, Edward A. Keller Plan.]])) |
| - | * ograničene nastavne metode | + | * ograničene nastavne metode, |
| - | * dodatan napor nastavnika i asistenata | + | * neophodan dodatni napor nastavnika i asistenata, |
| * visoke stope odustajanja, i | * visoke stope odustajanja, i | ||
| - | * smanjenu ljudsku interakciju | + | * smanjenu ljudsku interakciju. |
| ===== Ključne riječi i najvažnija imena ===== | ===== Ključne riječi i najvažnija imena ===== | ||
| - | * **Kellerov plan**, **Individualizirani sustav nastave**, **samo-tempirana nastava** | + | * **Kellerov plan**, **personalizirani sustav nastave**, **samoodređena nastava** |
| - | * Gilmour Sherman | + | * [[http://en.wikipedia.org/wiki/Fred_S._Keller|Fred Keller]], Gilmour Sherman |
| Redak 46: | Redak 46: | ||
| [[http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1310979/|Keller, Fred S. ‘Good-bye, teacher...’ Journal of Applied Behavior Analysis 1, no. 1: 79-89. 1968.]] | [[http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1310979/|Keller, Fred S. ‘Good-bye, teacher...’ Journal of Applied Behavior Analysis 1, no. 1: 79-89. 1968.]] | ||
| - | [[http://ei.cs.vt.edu/~mm/s96/cs4984Format/subsection3_2_1.html|Fox, Edward A. Keller Plan.]] Preuzeto Srpanj 7, 2011. | + | [[http://ei.cs.vt.edu/~mm/s96/cs4984Format/subsection3_2_1.html|Fox, Edward A. Keller Plan.]] Dohvaćeno 7. srpnja, 2011. |
| Redak 59: | Redak 59: | ||
| [[http://books.google.hr/books?id=NR4zexzw8wIC|Burton, J. K., Moore, D. M., & Magliaro, S. G. Behaviorism and instructional technology. In D. H. Jonassen (Ed.), Handbook of Research for Educational Communications and Technology (pp. 46-73). New York: Macmillan, 1996.]] | [[http://books.google.hr/books?id=NR4zexzw8wIC|Burton, J. K., Moore, D. M., & Magliaro, S. G. Behaviorism and instructional technology. In D. H. Jonassen (Ed.), Handbook of Research for Educational Communications and Technology (pp. 46-73). New York: Macmillan, 1996.]] | ||
| + | [[http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ800986.pdf|Eyre, H.L. (2007). Keller’s Personalized System of Instruction: Was it a Fleeting Fancy or is there a Revival on the Horizon? The Behavior Analyst Today, 8 (3), 317-324.]] | ||
| + | [[http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/152/233|Grant, L. K. ˛Spencer, R. (2003). The Personalized System of Instruction: Review and applications to distance education. The International Review of Research in Open and Distance Learning, 4 (2), 1-17.]] | ||
hr/learning_theories/the_keller_plan.1386203032.txt.gz · Zadnja izmjena: 2023/06/19 15:49 (vanjsko uređivanje)
Osim na mjestima gdje je naznačeno drugačije, sadržaj ovog wikija je licenciran sljedećom licencom: CC Attribution-Share Alike 4.0 International
