Slijede razlike između dviju inačica stranice
Starije izmjene na obje strane Starija izmjena Novija izmjena | Starija izmjena | ||
hr:memory_models:a_brief_history_of_human_memory_systems [2015/05/12 13:44] jpetrovic |
hr:memory_models:a_brief_history_of_human_memory_systems [2023/06/19 18:03] (trenutno) |
||
---|---|---|---|
Redak 11: | Redak 11: | ||
Slične rezultate izvijestio je i [[http://en.wikipedia.org/wiki/George_Armitage_Miller|George Miller]] 1956(([[http://cogprints.org/730/1/miller.html|Miller, G. A. The magical number seven, plus or minus two: Some limits on our capacity for processing information. Psychological Review, 63, 81–97. 1956.]])). Na osnovi vlastitih istraživanja, sugerirao je da je kratkoročno pamćenje kod ljudi određeno brojem **//chunkova //** ili kognitivnih cjelina koje pojedinac može zapamtiti, neovisno o tome radi li se o slovu, brojci ili riječi. Ovaj je broj u prosjeku jednak **sedam** i obično varira **između pet i devet. ** | Slične rezultate izvijestio je i [[http://en.wikipedia.org/wiki/George_Armitage_Miller|George Miller]] 1956(([[http://cogprints.org/730/1/miller.html|Miller, G. A. The magical number seven, plus or minus two: Some limits on our capacity for processing information. Psychological Review, 63, 81–97. 1956.]])). Na osnovi vlastitih istraživanja, sugerirao je da je kratkoročno pamćenje kod ljudi određeno brojem **//chunkova //** ili kognitivnih cjelina koje pojedinac može zapamtiti, neovisno o tome radi li se o slovu, brojci ili riječi. Ovaj je broj u prosjeku jednak **sedam** i obično varira **između pet i devet. ** | ||
- | Ovo istraživanje je pojačalo zanimanje za istraživanje ljudskog pamćenja. Do tada, bilo je općeprihvaćeno da do zaboravljanja dolazi zbog interferencije ciljne informacije s novostečenom informacijom. Ovu ideju, poznatu pod nazivom **//retroaktivna interferencija**// uvedeli su 1900. godine [[http://en.wikipedia.org/wiki/Georg_Elias_Müller|Georg Elias Müller]] i [[http://learnmem.cshlp.org/content/6/2/77.full|Alfons Pilzecker]]((Müller G.E., & Pilzecker A. Experimentelle Beiträge zur Lehre vom Gedächtnis. Z. Psychol. Ergänzungsband 1:1–300. 1900. cited by [[http://learnmem.cshlp.org/content/6/2/77.full.pdf|Lechner, Hilde A., Larry R. Squire, and John H. Byrne. 100 Years of Consolidation — Remembering Müller and Pilzecker. Learning & Memory 6, no. 2: 77-87, March 1999.]])), koji su zaključili da učenje ne uzrokuje trenutno i dugotrajno pamćenje, već da pamćenju treba vremena za //**konsolidaciju**// (//Konsolidierung//). To znači da je u razdoblju konsolidacije pamćenje osjetljivo. Tijekom 1950-ih, **John Brown**(([[http://step.psy.cmu.edu/articles/Brown58.doc|Brown, J. Some Tests of the Decay Theory of Immediate Memory. Quarterly Journal of Experimental Psychology 10, 12-21. 1958.]])) i **Lloyd i Margaret Peterson**(([[http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/14432252|Peterson, L. R., & Peterson, M. J. Short-term retention of individual verbal items. Journal of Experimental Psychology, 58, 193-198. 1959.]])) proveli su istraživanja o zaboravljanju informacija, nudeći druga objašnjenja zaboravljanja. Njihova hipoteza kaže da do zaboravljanja dolazi zbog brzog **propadanja tragova** **pamćenja ** (//the neural substrate of retention//) u trenutku uspostave. Oba razloga će kasnije biti potvrđena kao točna. | + | Ovo istraživanje je pojačalo zanimanje za istraživanje ljudskog pamćenja. Do tada, bilo je općeprihvaćeno da do zaboravljanja dolazi zbog interferencije ciljne informacije s novostečenom informacijom. Ovu ideju, poznatu pod nazivom **//retroaktivna interferencija//** uveli su 1900. godine [[http://en.wikipedia.org/wiki/Georg_Elias_Müller|Georg Elias Müller]] i [[http://learnmem.cshlp.org/content/6/2/77.full|Alfons Pilzecker]]((Müller G.E., & Pilzecker A. Experimentelle Beiträge zur Lehre vom Gedächtnis. Z. Psychol. Ergänzungsband 1:1–300. 1900. cited by [[http://learnmem.cshlp.org/content/6/2/77.full.pdf|Lechner, Hilde A., Larry R. Squire, and John H. Byrne. 100 Years of Consolidation — Remembering Müller and Pilzecker. Learning & Memory 6, no. 2: 77-87, March 1999.]])), koji su zaključili da učenje ne uzrokuje trenutno i dugotrajno pamćenje, već da pamćenju treba vremena za //**konsolidaciju**// (//Konsolidierung//). To znači da je u razdoblju konsolidacije pamćenje osjetljivo. Tijekom 1950-ih, **John Brown**(([[http://step.psy.cmu.edu/articles/Brown58.doc|Brown, J. Some Tests of the Decay Theory of Immediate Memory. Quarterly Journal of Experimental Psychology 10, 12-21. 1958.]])) i **Lloyd i Margaret Peterson**(([[http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/14432252|Peterson, L. R., & Peterson, M. J. Short-term retention of individual verbal items. Journal of Experimental Psychology, 58, 193-198. 1959.]])) proveli su istraživanja o zaboravljanju informacija, nudeći druga objašnjenja zaboravljanja. Njihova hipoteza kaže da do zaboravljanja dolazi zbog brzog **propadanja tragova** **pamćenja ** (//the neural substrate of retention//) u trenutku uspostave. Oba razloga će kasnije biti potvrđena kao točna. |
===== Jedan ili dva sustava pamćenja? ===== | ===== Jedan ili dva sustava pamćenja? ===== | ||
- | <font inherit/inherit;;inherit;;inherit>Drugi problem o</font> kojem <font inherit/inherit;;inherit;;inherit>se</font> raspravljalo tijekom 1960-ih <font inherit/inherit;;inherit;;inherit>je</font> da li <font inherit/inherit;;inherit;;inherit>se</font> ljudsko pamćenje sastoji od jedne ili dvije komponente<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>.</font> Neki znanstvenici poput [[http://www.nasonline.org/publications/biographical-memoirs/memoir-pdfs/melton-arthur.pdf|Arthura ]][[http://www.nasonline.org/publications/biographical-memoirs/memoir-pdfs/melton-arthur.pdf|Meltona]]<sup>8</sup> <sup>)</sup> <sup></sup> <font inherit/inherit;;inherit;;inherit>,</font> tvrdili su da su <font inherit/inherit;;inherit;;inherit>i</font> kratkoročno pamćenje<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>(</font> STM<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>) i</font> dugoročno pamćenje <font inherit/inherit;;inherit;;inherit>(</font> LTM<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>)</font> samo dvije podkomponente ovisne <font inherit/inherit;;inherit;;inherit>o</font> istom sustavu<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>.</font> Svoja razmišljanja Melton je opravdao dokazima<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>o</font> aktivaciji dugoročnog pamćenja<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>u</font> eksperimentima kratkoročnog pamćenja<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>.</font> Iako su njegovi radovi bili jako utjecajni<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>,</font> tijekom godina <font inherit/inherit;;inherit;;inherit>se</font> nakupilo sve <font inherit/inherit;;inherit;;inherit>više</font> dokaza koji su govorili <font inherit/inherit;;inherit;;inherit>u</font> prilog postojanja barem dva odvojena sustava pamćenja<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>.</font> | + | [[http://en.wikipedia.org/wiki/Memory|{{ :images:multistore_model.png?nolink&}}]] Drugi problem o kojem se raspravljalo tijekom 1960-ih godina je da li se ljudsko pamćenje sastoji od jedne ili dvije komponente. Neki znanstvenici poput [[http://www.nasonline.org/publications/biographical-memoirs/memoir-pdfs/melton-arthur.pdf|Arthura Meltona]](([[http://www.dtic.mil/cgi-bin/GetTRDoc?AD=AD0422425&Location=U2&doc=GetTRDoc.pdf|Melton, Arthur W. Implication of short-term memory for a general theory of memory, Lipanj 1963.]])) tvrdili su da su i kratkoročno pamćenje (STM) i dugoročno pamćenje (LTM) samo dvije podkomponente ovisne o istom sustavu. Svoja razmišljanja Melton je opravdao dokazima o aktivaciji dugoročnog pamćenja u eksperimentima kratkoročnog pamćenja. Iako su njegovi radovi bili jako utjecajni, tijekom godina se</font> nakupilo sve više dokaza koji su govorili u prilog postojanja barem dva odvojena sustava pamćenja. |
- | Prvi utjecajniji dvokomponentni model pamćenja uveli su, **1968.**, **[[http://en.wikipedia.org/wiki/Richard_C._Atkinson|Richard Atkinson]]** i **[[http://en.wikipedia.org/wiki/Richard_Shiffrin|Richard ]]** **[[http://en.wikipedia.org/wiki/Richard_Shiffrin|Shiffrin]]** <sup>9</sup> <sup>)</sup> . Njihov se model sastojao od dugoročnog i radnog ili kratkoročnog pamćenja te je kasnije nadograđen dodatnom komponentom zvanom **//senzorno pamćenje//**. Senzorno pamćenje sadrži sve senzorne modalitete i služi kao kratkotrajna tampon zona prije no što informacija uđe u kratkoročno pamćenje. Kratkoročno pamćenje je privremeno skladište za nove informacije prije njihovog ulaska u dugoročno pamćenje, ali se također koristi i za kognitivne zadatke, razumijevanje i učenje. | + | Prvi utjecajniji dvokomponentni model pamćenja uveli su, **1968.**, **[[http://en.wikipedia.org/wiki/Richard_C._Atkinson|Richard Atkinson]]** i **[[http://en.wikipedia.org/wiki/Richard_Shiffrin|Richard Shiffrni]]**(([[http://www.rca.ucsd.edu/selected_papers/2_Human memory_A proposed system and its control processes.pdf|Atkinson, R.C. & Shiffrin, R.M. Chapter: Human memory: A proposed system and its control processes. In Spence, K.W.; Spence, J.T. The psychology of learning and motivation (Volume 2). New York: Academic Press. pp. 89–195. 1968.]])). Njihov se model sastojao od dugoročnog i radnog ili kratkoročnog pamćenja te je kasnije nadograđen dodatnom komponentom zvanom **//senzorno pamćenje//**. Senzorno pamćenje sadrži sve senzorne modalitete i služi kao kratkotrajna tampon zona prije no što informacija uđe u kratkoročno pamćenje. Kratkoročno pamćenje je privremeno skladište za nove informacije prije njihovog ulaska u dugoročno pamćenje, ali se također koristi i za kognitivne zadatke, razumijevanje i učenje. |
- | Tvrdnja o dva odvojena sustava pamćenja (**dugoročno** i **kratkoročno pamćenje) ** se danas smatra točnom. Ova tvrdnja je podržana razlikama u: | + | Tvrdnja o dva odvojena sustava pamćenja (**dugoročno** i **kratkoročno pamćenje) ** se danas smatra točnom. Ova tvrdnja je podržana razlikama u(([[http://web.missouri.edu/~cowann/documents/Cowan2008progressinbrainresearchSTMLTM.pdf|Cowan, N. What are the differences between long-term, short-term, and working memory? Progress in brain research 169: 323-338. 2008.]])) (([[http://www.simplypsychology.org/memory.html|Mcleod, Saul. Memory Psychology. Simply Psychology, 2007.]])): |
* **kapacitetu** (mali za STM i velik ili neograničen za LTM) | * **kapacitetu** (mali za STM i velik ili neograničen za LTM) | ||
Redak 26: | Redak 26: | ||
* **vremenu usvajanja informacija** (kratko za STM i duže za LTM) | * **vremenu usvajanja informacija** (kratko za STM i duže za LTM) | ||
* **kodiranju informacija** (semantičko za LTM i akustično ili vizualno za STM), i | * **kodiranju informacija** (semantičko za LTM i akustično ili vizualno za STM), i | ||
- | * oštećenoj vrsti pamćenja kod pacijenata koji su pretrpjeli tjelesna oštećenja | + | * oštećenoj vrsti pamćenja kod pacijenata koji su pretrpjeli tjelesna oštećenja((Više: Milner, B. Amnesia following operation on the temporal lobes. In C.W.M. Whitty & O. L. Zangwill (eds), Amnesia. London: Butterworth, 1966. (damage of LTM without damaging STM), and [[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00335557043000203|Shallice, T. & Warrington, E.K. Independent functioning of verbal memory stores: a neuropsychological study. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 22, 261–273. 1970.]] (damaged STM with fully functioning LTM), cited by [[http://gen.lib.rus.ec/get?md5=00b2fd0fb59c5de5704bb86e70a6871a|Baddeley, Alan D. The Psychology of Memory. In Michael D. Kopelman, and Barbara A. Wilson. The Handbook of Memory Disorders. 2nd ed. Wiley, 2002.]])) |
Napomena: [[:hr:memory_models:human_working_memory|radno pamćenje]] često se zamjenjuje za kratkoročno pamćenje. Glavna razlika između njih je da radno pamćenje obično uključuje strukturu i procese koje izvodi sustav koji upravlja kratkoročnim pamćenjem. | Napomena: [[:hr:memory_models:human_working_memory|radno pamćenje]] često se zamjenjuje za kratkoročno pamćenje. Glavna razlika između njih je da radno pamćenje obično uključuje strukturu i procese koje izvodi sustav koji upravlja kratkoročnim pamćenjem. | ||
Redak 38: | Redak 38: | ||
[[http://www.nakladaslap.com/knjige.aspx?gid=862d049483d346538bc7e23fe41af152|Sternberg, R. J. Kognitivna psihologija (Prijevod trećeg izdanja). Naklada Slap, 2005.]] | [[http://www.nakladaslap.com/knjige.aspx?gid=862d049483d346538bc7e23fe41af152|Sternberg, R. J. Kognitivna psihologija (Prijevod trećeg izdanja). Naklada Slap, 2005.]] | ||
- | ---- | ||
- | |||
- | <sup>**[[:memory_models:a_brief_history_of_human_memory_systems#fnt_1|1)]]** </sup> [[http://books.google.hr/books?id=zp5ODdDGVW0C|Loftus, G. R., and Elizabeth F. Loftus. Human Memory: The Processing of Information. Routledge, 1976.]] | ||
- | |||
- | <sup>**[[:memory_models:a_brief_history_of_human_memory_systems#fnt_2|2)]]** </sup> Jacobs, J. Experiments in 'prehension'. Mind, 12, 75-79, 1887. Cited by [[http://books.google.com/books?id=fMgm-2NXAXYC|Baddeley, Alan D. Human memory: theory and practice. Psychology Press, 1997.]] | ||
- | |||
- | <sup>**[[:memory_models:a_brief_history_of_human_memory_systems#fnt_3|3)]]** </sup> [[http://cogprints.org/730/1/miller.html|Miller, G. A. The magical number seven, plus or minus two: Some limits on our capacity for processing information. Psychological Review, 63, 81–97. 1956.]] | ||
- | |||
- | <sup>**[[:memory_models:a_brief_history_of_human_memory_systems#fnt_4|4)]]** </sup> Forgetting of learned information due to newly acquired information. | ||
- | |||
- | <sup>**[[:memory_models:a_brief_history_of_human_memory_systems#fnt_5|5)]]** </sup> Müller G.E., & Pilzecker A. Experimentelle Beiträge zur Lehre vom Gedächtnis. Z. Psychol. Ergänzungsband 1:1–300. 1900. cited by [[http://learnmem.cshlp.org/content/6/2/77.full.pdf|Lechner, Hilde A., Larry R. Squire, and John H. Byrne. 100 Years of Consolidation — Remembering Müller and Pilzecker. Learning & Memory 6, no. 2: 77-87, March 1999.]] | ||
- | |||
- | <sup>**[[:memory_models:a_brief_history_of_human_memory_systems#fnt_6|6)]]** </sup> [[http://step.psy.cmu.edu/articles/Brown58.doc|Brown, J. Some Tests of the Decay Theory of Immediate Memory. Quarterly Journal of Experimental Psychology 10, 12-21. 1958.]] | ||
- | |||
- | <sup>**[[:memory_models:a_brief_history_of_human_memory_systems#fnt_7|7)]]** </sup> [[http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/14432252|Peterson, L. R., & Peterson, M. J. Short-term retention of individual verbal items. Journal of Experimental Psychology, 58, 193-198. 1959.]] | ||
- | |||
- | <sup>**[[:memory_models:a_brief_history_of_human_memory_systems#fnt_8|8)]]** </sup> [[http://www.dtic.mil/cgi-bin/GetTRDoc?AD=AD0422425&Location=U2&doc=GetTRDoc.pdf|Melton, Arthur W. Implication of short-term memory for a general theory of memory, October 1963.]] | ||
- | |||
- | <sup>**[[:memory_models:a_brief_history_of_human_memory_systems#fnt_9|9)]]** </sup> [[http://www.rca.ucsd.edu/selected_papers/2_Human memory_A proposed system and its control processes.pdf|Atkinson, R.C. & Shiffrin, R.M. Chapter: Human memory: A proposed system and its control processes. In Spence, K.W.; Spence, J.T. The psychology of learning and motivation (Volume 2). New York: Academic Press. pp. 89–195. 1968.]] | ||
- | |||
- | <sup>**[[:memory_models:a_brief_history_of_human_memory_systems#fnt_10|10)]]** </sup> [[http://web.missouri.edu/~cowann/documents/Cowan2008progressinbrainresearchSTMLTM.pdf|Cowan, N. What are the differences between long-term, short-term, and working memory? Progress in brain research 169: 323-338. 2008.]] | ||
- | |||
- | <sup>**[[:memory_models:a_brief_history_of_human_memory_systems#fnt_11|11)]]** </sup> [[http://www.simplypsychology.org/memory.html|Mcleod, Saul. Memory Psychology. Simply Psychology, 2007.]] | ||
- | |||
- | <sup>**[[:memory_models:a_brief_history_of_human_memory_systems#fnt_12|12)]]** </sup> See: Milner, B. Amnesia following operation on the temporal lobes. In C.W.M. Whitty & O. L. Zangwill (eds), Amnesia. London: Butterworth, 1966. (damage of LTM without damaging STM), and [[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00335557043000203|Shallice, T. & Warrington, E.K. Independent functioning of verbal memory stores: a neuropsychological study. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 22, 261–273. 1970.]] (damaged STM with fully functioning LTM), cited by [[http://gen.lib.rus.ec/get?md5=00b2fd0fb59c5de5704bb86e70a6871a|Baddeley, Alan D. The Psychology of Memory. In Michael D. Kopelman, and Barbara A. Wilson. The Handbook of Memory Disorders. 2nd ed. Wiley, 2002.]] | ||