Razlike

Slijede razlike između dviju inačica stranice

--- hr:learning_paradigms:paradigm_comparison [2013/12/20 20:46]
mpajtlar
+++ hr:learning_paradigms:paradigm_comparison [2023/06/19 18:03] (trenutno)
@@ Redak 4: / Redak 4: @@
 ^  Lokus kontrole:  |  Okolina  |  Učenik  |  Učenik  |  Učenik  |  Uglavnom učenik, ali ponekad i okolina  |
 ^  Uloga učenika:  |  Pasivno, jednostavno odgovaranje na vanjski podražaj  |  Aktivan i fokusiran na proces, uči objektivno znanje iz vanjskog svijeta  |  Aktivnost i otkrivanje  |  Aktivno konstruiranje reprezentacija znanja koristeći preferirani stil učenja  |  Stjecanje znanja u formi uspostavljanja veza s drugim čvorovima  |
-^  Proces učenja:  |  Vanjsko potkrepljenje željenog ili kazna neželjenog ponašanja  |  Aktivan proces stjecanja i procesiranja novih informacija koristeći prijašnje znanje i iskustvo  |  Aktivno učenje kroz iskustvo  |  Izvođenje subjektivnih reprezentacija znanja temeljenih na prijašnjem znanju i iskustvu  |  Učenje se također može nalaziti izvan osobe (s bazom podataka ili organizacijom) i fokusirano je na uspostavljanje veza  |
+^  Proces učenja:  |  Vanjsko potkrepljenje željenog ili kazna neželjenog ponašanja  |  Aktivan proces stjecanja i procesiranja novih informacija koristeći prijašnje znanje i iskustvo  |  Aktivno učenje kroz iskustvo  |  Izvođenje subjektivnih reprezentacija znanja temeljenih na prijašnjem znanju i iskustvu  |  Učenje se također može nalaziti izvan osobe (unutar baze podataka ili organizacije) i fokusirano je na uspostavljanje veza  |
-^  Kritike:  |  Ignorira učenika i njegove mentalne procese, ovisi isključivo o vidljivom ponašanju  |  Pogled na znanje kao objektivno i vanjsko u odnosu na učenika  |  Više psihološki nego eksperimentalno zasnovan pristup, temeljen na pretpostavkama slobodne volje i sustavu ljudskih vrijednosti, koji se generalno smatra istinitim, no ipak ponekad diskreditirani kroz protuprimjere  |  Postoji malo dokaza za neke konstruktivističke poglede, a neki su čak i u suprotnosti s poznatim nalazima  |  Relativno nova i po nekima još nepotpuno razvijena teorija  |
+^  Kritike:  |  Ignorira učenika i njegove mentalne procese, ovisi isključivo o vidljivom ponašanju  |  Pogled na znanje kao objektivno i vanjsko u odnosu na učenika  |  Više psihološki nego eksperimentalno zasnovan pristup, temeljen na pretpostavkama slobodne volje i sustavu ljudskih vrijednosti, koji se generalno smatra istinitim, no ipak ponekad diskreditiran kroz protuprimjere  |  Postoji malo dokaza za neke konstruktivističke poglede, a neki su čak i u suprotnosti s poznatim nalazima  |  Relativno nova teorija i prema nekima još nije potpuno razvijena   |
 ^  Ključni autori:  |  [[http://www.muskingum.edu/~psych/psycweb/history/thorndike.htm|Edward Thorndike (1874 - 1949)]], [[http://www.ivanpavlov.com/|Ivan Pavlov (1849 - 1936)]], [[http://www.muskingum.edu/~psych/psycweb/history/guthrie.htm|Edwin Guthrie (1886 - 1959)]], [[http://www.muskingum.edu/~psych/psycweb/history/tolman.htm|Edward Tolman (1886 - 1959)]], [[http://www.newworldencyclopedia.org/entry/Clark_L._Hull|Clark Hull (1884 – 1952)]], [[http://www.bfskinner.org/BFSkinner/AboutSkinner.html|Burrhus Skinner (1904  - 1990)]], [[http://en.wikipedia.org/wiki/William_Kaye_Estes|William Estes (1919 - )]]  |  [[http://en.wikipedia.org/wiki/Max_Wertheimer|Max Wertheimer (1880 – 1943)]], [[http://www.davidausubel.org/|David  Ausubel (1918 - 2008)]], [[http://en.wikipedia.org/wiki/Albert_Bandura|Albert Bandura (1925 - )]], [[http://www.ibstpi.org/Products/pdf/appendix_A-C.pdf|Robert Gagné (1916 - 2002)]], [[http://www.education.com/reference/article/anderson-richard-chase-1934-/|Richard Anderson (1934 - )]], [[http://www.rogerschank.com/|Roger Schank]], [[http://education.arts.unsw.edu.au/staff/john-sweller-726.html|John Sweller]], [[http://www.psych.ucsb.edu/people/faculty/mayer/index.php|Richard Mayer]], [[http://en.wikipedia.org/wiki/Edgar_Dale|Edgar Dale (1900 – 1985)]], [[http://www.indiana.edu/~syschang/decatur/bios/biographies.html|Charles Reigeluth]], [[http://www.ihmc.us/groups/jnovak/|Joseph Novak]], [[http://mdavidmerrill.com/index.htm|Dave Merrill]], [[http://mdavidmerrill.com/index.htm|Dave Merrill]], [[http://www.scandura.com/|Joseph Scandura]]  |  [[http://education.stateuniversity.com/pages/3114/David-Kolb.html|David Kolb (1939 - )]], [[http://nlu.nl.edu/academics/cas/ace/resources/JackMezirow.cfm|Jack Mezirow ]], [[http://www.nrogers.com/carlrogersbio.html|Carl Rogers (1902 - 1987)]], [[http://www.invitationaleducation.net/alliance/wwp.pdf|William Purkey (1929 - )]], [[http://www.holtgws.com/johnholtpage.html|John Holt]], [[http://nlu.nl.edu/academics/cas/ace/resources/malcolmknowles.cfm|Malcolm Knowles]], [[http://www.infed.org/thinkers/et-freir.htm|Paulo Freire]]  |  [[http://wilderdom.com/experiential/JohnDeweyPhilosophyEducation.html|John Dewey]], [[http://www.piaget.org/aboutPiaget.html|Jean Piaget]], [[http://www.marxists.org/archive/vygotsky/|Lev Vygotsky (1896 - 1934)]], [[http://www.piaget.org/aboutPiaget.html|Jean Piaget (1896 - 1980)]], [[http://www.ischool.berkeley.edu/people/faculty/jeanlave|Jean Lave ]], [[http://www.ischool.berkeley.edu/people/faculty/jeanlave|Jean Lave]], [[http://www.ewenger.com/theory/|Etienne Wenger]], [[http://www.sesp.northwestern.edu/profile/?p=52&/AllanCollins/|Allan Collins]], [[http://www.psych.nyu.edu/bruner/|Jerome Bruner (1915 - )]]  |  [[http://www.elearnspace.org/about.htm|George Simens]], [[http://www.downes.ca/|Stephen Downes]]  |

Learning Theories

Korisnički alati

Site alati

Razlike

Stranični alati